小议初中英语课堂中学生口语表达能力的提高

姚碧珍

（重庆市秀山县钟灵镇初级中学 重庆秀山 409900）

新课程改革，在全方位开展和推进中，教育教学的高效运转，更加贴合学生的实际，真正为学生身心健康成长做好铺垫。以往的初中英语课堂上，一直不知道如何进行课程创新，课程的发展，与学生口语表达能力的提高，无法达成一致，致使口语教学的各个方面，不具有灵动性，英语课程的延伸，不能体现教学的本色，导致学生无法进入到深层次的课程探索中，造成课堂教学不能持续高效的运转。改变这一状况，开展有秩序的教学改革，以保障口语教学的顺利开展，提高学生的口语表达能力，尤为必要。作为初中英语教师要从口语课程的本质出发，真正意识到口语教学开展和实施的积极意义，有针对性的进行改革，建立起完善课程体系，促使学生身心愉悦的接受英语课程，以获取最佳的口语教学效果[1]。那么，初中英语课堂采用哪些策略，以提高学生的口语表达能力呢？

一、创设优美的语言情境，鼓励学生勇于开口表达和交流

学生积极性的调动，往往与学生自身的实际需求，达成一致。在这样的环境下，通过不同的方式，创设出以学生为中心的教学情景，鼓励学生进行表达，勤于进行课程探索，寻找适合自己的学习方法，不断地进行学习经验的总结，客观的看待每个学生，归纳出学生学习的规律，增强学生学习的自信，才能带领学生更加积极的表现，探寻出高效的学习方法，整理好学习的思路。因为语言是情境中的交流工具，情境对学生的语言表达具有促进作用。而构建教学情境又是教师展开知识教学活动的有效手段。所以在初中英语教学过程中，根据教学内容创设语言情境，激活旧知引发新知，能促使学生英语思维和口语表达欲望得以激发，从而促使口语教学活动的顺利进行。例如：在一节《Whatsyourhobby？》的课堂教学过程中，教师对学生们说：“Everyonehashobbies.”然后，利用多媒电子教学设备出示reading，sleeping，playingfootball，collectingstamps等图片并以Ilike/Ienjoy/Iaminterestedin...等句式介绍了自己的兴趣爱好。随后问学生们：“Whatsyourhobby？”并以随机提问的方式引导学生们对上述问题进行回答。在这一课堂教学过程中，教师通过介绍自己的兴趣爱好，为学生提供了一个语言示范，并以问题引导的方式顺利地为学生创设了一个生活化的交流兴趣爱好语言情境，调动了学生情感并激发了学生们口语表达的欲望。

二、开展多元化的口语训练，发展学生英语思维能力

伴随着教学体系的完善，口语训练，成为当前最为有效的方式，也是学生思维和能力不断提升的主要途径。作为初中英语教师要积极地组合课程内容，采用多元化的方式，锻炼学生的英语思维，加强学生的思维训练和开发，注重与学生生活实际的联系，促使学生从不同的角度，去思考和探索不同的英语知识，认真地聆听，自主的进行品尝，刺激学生的感官，从而达到学生英语思维能力的持续攀升。因为语言的发展，有助于提高孩子们认识事物的能力，而随着孩子们认识范围的扩大，知识难度的不断加深，反过来又作用于孩子们的思维，促进孩子们语言、逻辑和表达能力的提高。所以，培养孩子们的语言表达能力，要注意结合孩子们的日常生活和接触的到社会环境，把发展语言交往能力与认知能力紧密联系在一起，促进孩子们全面发展。由于年龄特点，孩子们注重直观感知。为此，我们要创造条件丰富孩子们的生活内容，让孩子们在实践中认识世界、发展语言[2]。孩子们结合实际生活中的经验，联系语言词汇，促进思维发展和语感形成。

三、组织精彩的口语实践活动，提高学生的口语感知意识

课堂活动，要充满活力，释放出无比亮丽的光芒。对于初中英语口语教学来说，通过对教材内容的研究和解读后，然后以此为基础，实施高效的课堂改革，组织学生喜欢的教学活动，全方位进行口语课堂教学的创新，最大化程度的推进素质教育，注重学生的全面发展和不断进步，引导学生从整体上自主地进行新知识的感知和体验，增强学生对英语口语的认同感，从而提高学生的英语学习效果。大家都知道，语言习得，以及英语语言都同样取决于氛围是否浓厚。在中国英语的语言学习氛围相对就弱一些。要做到这一点，教师必须营造良好的语言环境，让学生们在这样的环境中学习。此外，教师需要英语每天与学生进行日常的交谈，每天用英语与学生之间打招呼问候。同时，我们应该好好利用校园的每个角落，让学生在学习英语的同时可以随时随地的看到学校里的英语报纸，手抄报。让学生参与各种校园活动对创建英语学习环境也很有帮助。当组织活动时，鼓励教师采用各种节日的优势，通过节日的介绍和了解，详细的学习英语国家的文化和学习更多的英语知识。

四、结束语

总的来说，课堂教学在全面开展和推进中，富有生机的教学改革，与学生的学习情况，紧密地联系起来，以深度地解析课程的内容。作为初中英语教师要全面组织和开展教学创新，运用上述教学策略，灵活地进行口语教学的设置，从学生的实际需求出发，深度的融合教学内容，添加趣味性的内容，充分发挥个人的教学智慧，研究出具体科学的实施方案，与学生携手，切实解决学生口语表达中的各种困惑，从而达到学生整体口语教学效果的提高。