新时代中职教研组长的成长思考

杨华安

（重庆市黔江区民族职业教育中心 重庆黔江 409000）

一、教研组长的定位

学校教学工作计划的执行、教研活动的组织、教师专业成长的引领、教研组建设靠教研组长，他们的理念影响着专业学科发展的方向，工作水平关系着学校教学质量的高低，教学科研水平决定着学科科研的高度。

所以，教研组长不能只是传达学校及科室布置的工作，组织一下例行的教案、作业、教学进度检查，考试拟题与阅卷等工作。

二、如何成为优秀的教研组长

（一）明确角色，做一个合格执行者

合格的执行者，必须做到“五要”，即：

一要做学校政策的执行者。教研组是学校教学组织的一个基本单元，对学校相关政策要不打折扣的向本组教师传达，耐心细致的做好解读工作，任何时候都要站在学校的角度思考问题，遇到解决不了的问题时，要及时向专业部及学校反馈。

二要做学科活动的组织者。每次教研活动目的要明确，主题要具体，活动内容要有实效性，同时，要做到“五定”；定时间、定地点、定专题、同定主持人、定主讲人。教研活动的主题可以选择开展理论学习、集中备课、专题研讨、教材研究、课题研究、课例研究、总结提炼等。

三要做专业建设的领头者。专业建设主要靠专业带头人、骨干教师、优秀教师来完成，但从工作性质上就要求我们组长业务要精湛，要做到不仅是学生的教师，还要做到教师的教师，与本组教师共同成长，协助专业部搞好专业建设。

四要做教师共同体合作者。教研组长上有中层干部，下有本组教师，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作，在合作中成长。

五要做学校教科研落实者。教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，科研的重点在于职业教育发展的引领，要把教学中的问题转化为课题，带领本组教师开展各级各类课题研究。

（二）以德修身，做一个魅力型教师

一是树立良好师德形象，高标准规范自己行为。教师需要从自我做起，以高尚的人格感染他人，以整洁的仪表影响他人，以和蔼的态度对待他人，以丰富的学识引导他人，以博大的胸怀爱护他人。坚信“德高为师，学高为范”，要教好书必育好人，育人必先育己。把师德师风放在首位，光明磊落，率先垂范，做学生的楷模。

二是关心、关爱你的每一位学生。尊重学生人格，让学生对自己充满信心，才会更加勇敢，坚强的前行！一位好老师是不会歧视任何学生的。

（三）终身学习，做一个学习型教师

教研组长要明确自己身份是教师，作为教师应具有深厚文化底蕴和扎实专业基本功，会让自己的课堂丰富多彩，在教育时有理有据、得心应手，让学生感受到别样的人格魅力。

①学习的重点

◆学国家教育方针政策

◆学职业教育发展理论

◆学教育新理念新方法

◆学学科新知识新技能

②学习的途径

◆向书本学习。读书，既能增加教师的知识厚度，又能拓宽教师的教育视野，是教师最基本的素养。

◆向优秀教师学习。抽课余时间向优秀教师学习，走进课堂学，读他们教学文章，在教育思想、学科知识和教学能力方面的不断发展和进步。例如：中国教育报、中国教师报等期刊中很多名师撰写的教学文章。

（四）以研促学，做一个研究型教师

要把自己培养成一名研究型教师，就要时刻学习先进的教学理念，运用一-些适合自己学生的教学方法。在教学实践中，不断反思教学行为是事达到教学目标，反思教学活动是否有“沟通”和“合 作”，反思是否有创造性地使用了教材，反思教学过程是否存在着内伤，反思教学过程中是否迸发出智慧的火花，反思教学过程是否适应学生的个性差异，反思教学过程是否存在“伪探究”。

作为教研组长的我们主要研究什么？

一要研究标准（专业人才培养方案、课程标准及考试大纲等）。教育部已出台了中职学校公共基础学科课程标准，不但自己要学还应组织本组教师要学，要研究。

二要研究教材。研究教材的内容，哪些内容适合我们的学生，哪些知识点还需要补充，我们要在学案中体现出来，而不是抄一抄教材的几个知识点来作为我们的教案。

三要研究教法。中职课堂的教学方法很多，要有针对性的选择一些对这堂课或者某个知识点适用的教学方法。例如：项目教学法、案例教学法、情境教学法等。当然也不能随意自已取一个名字，称其为教学法。

四要研究学情。中职学校每个教学班学生的构成不同，我们要了解他们的学习基础、学习习惯、家庭情况等，这些都对我们教学有很大帮助。