技工教育如何在康养技能人才培养中发挥自身优势

胡 建

（重庆市工贸高级技工学校 重庆 401329）

近年来，中国各项经济指标持续向优，产业升级不断得到提升和优化，而在产业升级和转型中技术技能人才的需求也已在发生在改变，随着“工业4.0”和“中国智造”等为导向的制造来升级迭代，人工智能和AI等新技术使用和推广，我国整体上将进入后工业化阶段，制造业人才的需求将逐步下滑，而以现代服务业为引领的第三产业将处于上升态势，现代服务业的技能人才社会需求将呈现供不应求的形势。而随着中国迈入老龄化社会，康养技能人才的需求势必会出现井喷势头，作为技能人才培养的主要途径之一的技工教育如何作为，笔者作了如下思考：

一、转变观念，化劣势为优势

一是转变观念，不只是制造业的“技工”才是技工，只要具备技术技能的人才都是技工。

技工教育作为职业教育的重要组成部分为社会输入大量的技术技能人才，在中国工业化进程中作出了重要贡献，并且技工教育的拳头和主打专业也主要集中在第一、第二产业较多，尤以第二产业为最。因此在新一轮产业升级和专业调整中，技工教育版块要抢抓机遇，作好专业调整、升级和布局，为后工业化阶段的现代服务业培养紧缺急需的技能人才。

二是转变认识，肯定康养技能人才的职业认同感。

康养技能人才作为社会职业重要的组成部分，加大对康养技能人才的宣传，将高技能人才宣传中加大引入现代服务业高技能人才的比重，在技工教育内部树立各职业技能人才并重的理念，引导更多的学生认识康养技能人才在社会职业中的重要性，投入到康养人才培养体系中来，愿意从事康养服务行业。

三是发挥优势，将成熟经验复制到康养技能人才中来。

技工教育要发挥自身的职业教育经验和优势，将其它专业成功办学和建设的经验复制到康养技能人才培养中来，发挥技工教育“重技能”的优势和长处，在人才培养环节抓住技能养成的关键和重点，充分弘扬技工教育的特点和比较优势。

二、立足产业，精准定位人才培养

康养产业既是“夕阳”产业，也是朝阳产业。说它是夕阳产业是因为康养产业一般说来是为老年人服务的产业；说它是朝阳产业是因为中国刚步入老龄社会。据相关数据统计，2019年末 65岁及以上老年人口达到1.76 亿人，占总人口的12.6%。根据测算，2025年“十四五”规划完成时，65岁及以上的老年人将超过2.1亿，占总人口数的约15%；2035年和2050年时，中国65岁及以上的老年人将达到3.1亿和接近3.8亿，占总人口比例则分别达到 22.3%和27.9%。因此面向康养产业，只要找准定位，市场需求和就业空间相当大。

而对于技工教育，立足市场、面向就业正是其目标所在。技工教育可以根据区域实际和本身优势深入开展企业和市场调研，重点在康养护理、康养管理、康养设备维护、健康管理、婴幼照护等领域开办专业，深入对接职业岗位。

三、校企合作，引智共育康养人才

产教融合是职业教育发展的必由之路，而校企合作是产教融合中必不可少的一环，而要培养出适应社会和市场需要的康养技能人才就必须要走校企合作共育人才这一步。技工教育要坚持“走出去、引进来”的模式，按照“双主体”（即明确产教融合、工学结合学校企业双主体）、“一体化”（即明确人才培养链与企业产业链一体化）、“零距离”（即明确产业服务链与实践教学链零距离）的总体原则，与康养服务企业开展深入合作，共建专业，共享资源，对接企业岗位，共育人才，力争在产教融合的深度和广度上不断有新的突破，充分发挥校企双方优势，实现校企合作的共建共享共赢。

四、发挥优势，引领康养人才认定

“双证书”制度是职业教育区别于其它类型教育的根本特征，职业技能等级证书是职业教育学生毕业获取的重要证书之一，由此职业技能等级认定是职业教育培养人才的检验标准，同时也是技工教育的特点和优势。因此针对康养技能人才的培养，可以依据相关职业的国家职业技能标准，明确认定评价方式及内容，利用技工院校现有鉴定所资质，按职业技能等级认定要求和认定工作程序，率先对康养技能人才开展职业技能等级认定工作，使康养技能人才能够持证上岗，同时通过技能等级认定也对康养技能人才本身实行人才评价激励，促进康养技能人才培养进入良性循环，增加企业和社会对康养技能人才的认可。

五、创新驱动，不断提升培养层次

人才培养要注重实效，针对性不同层次需求培养不同层次的人才，技工教育可以根据市场的不同需求利用自身优势构建起中级工、高级工、预备技师等不同层次的康养技能人才培养规格。在人才培养过程中，要敢于不断创新人才模式，以国家职业技能标准中不同层级的技能要求和相关知识要求为引领，构建满足职业岗位不同层级要求的课程体系。在教学过程中充分对接职业岗位和能力标准，以就业和职业技能等级认定为目标，以教学过程对接真实工作岗位，实行学岗融合；以教学资源对接认定评价标准，实行教学与评价统一；教学内容对接工作任务，实行任务引领；教学模式对接工作流程，实行任务驱动；不断创新教学方式和内容，培养康养行业急需的各个层次的技能人才。

近日，人力资源社会保障部、民政部、财政部、商务部、全国妇联等共同印发文件，组织实施“康养职业技能培训计划”。在该计划中指出“2020年至2022年，培养培训各类康养服务人员500万人次以上，其中养老护理员200万人次以上”。这对康养技能人才培养来说是“春天”来了，作为坚守技工教育的我们来说，可以继续在康养技能人才培养上大展拳脚，为技能人才的培养作出新的奉献，为国家康养事业发展作出应有的贡献。