师生信息素养提升研究

2020-01-11苟晓平

科学咨询 2020年44期

苟晓平

（巴南区莲花小学校重庆巴南 401320）

引言

21世纪的中国，各方面都发生了翻天覆地的变化，教育也不例外。让教育发生伟大变革的动力则是源于我国现如今正突飞猛进的信息技术。大数据、人工智能等无一不是信息技术的高速发展所带来的辉煌成果。信息技术与教育的融合，打破了传统教育的固有模式，为教师提供了新的天地，但这股新的能量又是教师所面临的挑战，教师只有切实地提高自身的信息素养，才能将这一能量运用自如，才能让其发挥既有的良好效果。而对于课堂的中心——学生来说更是如此，有良好的输出，当然就要有有效的接收，学生要有良好的信息素养，这样才能快速并且高效地捕捉到知识。因此，提升师生的信息素养在现代教育中是至关重要的。本篇论文旨在为如何提升师生的信息素养提出一些参考性的建议，以期对提升师生的信息素养有一定的帮助。

一、现阶段师生信息素养存在的问题

现阶段我国中小学教师已经具备了一定的信息技术能力，但仍然存在着一系列的问题，比如各种优质教学资源的有效利用、信息技术在学科教学中的有效利用、通过信息技术创新教学模式与教学方法等。总体而言，中小学教师的信息素养还需要提升[1]。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”根据课改的要求，我们要培养学生多方面的能力，在这个信息化时代，培养学生搜集和处理信息的能力、提高学生的信息素养显得格外重要。由于笔者的任教阶段为小学，所以笔者发现大多数小学生的信息素养水平相对偏低，尤其是对于农村或者是城郊结合部的小学生来说。因此，提升处于人生成长初期的小学生的信息素养显得尤其重要，以此为其终生学习打下基础。

二、提高师生信息素养的策略

根据日前我国教育技术的迅速发展以及师生信息素养水平相对偏低的现状，师生信息素养的提升将是一项长期而艰巨的任务。要提升师生的信息素养，则需要采取一系列行之有效的策略，以下，笔者将从教师方面与学生方面进行分述[2]。

（一）教师方面

①提高信息意识，加强信息技术培训

要提升教师的信息素养，首先应从自身出发，提高自身的信息意识。信息技术本身就是一个宏大而复杂的体系，很多教师会因为某些技术稍难而对其采取回避策略，特别是年龄稍大的教师表现尤为明显。在这个信息化时代，不提高信息意识，不学习新的信息技术，就跟不上时代发展的步伐。因此，只有提高信息意识并善于学习和运用新的信息成果才能提高信息素养，提升综合素质。

要提高教师的信息素养，对于学校来说就要加强信息技术的校本培训。学校应积极组织教师进行集中学习现代教育技术的理论和方法，让专业的信息技术教师对教师的学习和运用进行指导，只有真正地学会了某项信息技术，教师才有可能将其运用到具体的教学中。

②为教师提供资源支持

要提高教师的信息素养，学校就必须在信息资源上提供支持。例如，学校可以为教师提供丰富的学科教学资源、教学软件、日常办公软件以及相应的硬件设备等。据笔者了解，许多学校的硬件设备并不完善，许多学校的电脑、打印机、复印机等都十分有限，许多日常办公必备的硬件都应全力配备。只有学校提供资源支持，教师才能将学到的信息技术进行运用，否则这些信息技术将会随着时间的推移逐渐淡忘。

③加强信息技术与课堂的结合

对于教师本身来说，要提高自身的信息素养，有效途径之一就是加强信息技术与课堂教学的结合。教师可以根据自身所教授的学科特点，有效地利用信息技术。如课件PPT的制作、音频的使用、动画的插入、图片的运用等等，让课堂变得生动而有趣。另外，教师也可利用信息技术创设情境，促进学生积极自主思考、调动学生的听觉和视觉，从而集中学生的注意力，营造良好的课题教学氛围。

（二）学生方面

①提高学生学习信息技术课程的兴趣

首先，各个学校的信息技术课程应该到专门的微机室进行授课；其次，信息技术课程应该以实际操作为主，理论知识讲解为辅。信息技术可以选取学生感兴趣的内容进行教学，设置难度不等的问题，让学生进行自主或者是合作探究并且实际操作，这样既能让学生体会到自主或合作学习的快乐，也能让学生获得凭借自身的力量解决问题的喜悦，从而激发学生学习信息技术课程的兴趣。

②促进学生有效使用信息技术工具

据笔者所知，现阶段的很多小学生已配有智能手机，大多数家庭中也配有电脑，这一方面为提高学生的信息素养创设了条件。如何促进学生有效地使用信息技术工具呢？比如相应的学科教师可以每天留一些问题，让学生回家后利用手机或电脑进行查资料，在自己查资料的过程中，对查找到的资料进行搜集、筛选并加工，一方面增强学生对信息资料的处理能力，另一方面也可以帮助学生更好地学习。此外，教师也可以上传一些教学视频，让学生在家长的监督下完成视频的学习，在这一过程中，家长只进行监督或辅助，具体的操作由学生独立完成[3]。