在初中英语阅读教学中培养学生的创新性思维能力

袁丽君

摘要：英语在我国的普及已经到达了前所未有的高度，这说明了英语在国际交流上的重要性，说明了我们国家对于英语学习的重视程度，都说“眼睛是心灵的窗户”，那么语言就是国家的大门，只有掌握了英语这种语言，我们才能够更好地与国际接轨，升华现有的文明。英语现在是初中科目中三大主要课程之一，对于初中生来说，英语学习不仅是之后深层次进修的阶梯，更是打开眼界，接触外界的钥匙。学生的创新思维能力不管是对于学习工作还是生活都至关重要，我们要善于利用用英语学习，培养学生的创新思维能力。本文将主要针对如何在初中英语阅读教学中培养学生的创新性思维能力展开论述。

关键词：英语阅读;基本素养;创新思维

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0142-01

在新课程改革推进以来，教育越来越重视学生创新能力的培养，创新性思维是指多种思维的综合表现，也就是人们能够沿着不同的方向进行思考并通过，重新组织记忆系统中存储的信息和当前所有的信息，产生出许多、独特新奇的新思想在初中英语阅读教学中培养学生创新性思 维能力至关重要，其有效途径有：开放性问题的设计、在情境中创编对话、编写和改写故事、鼓励学生质疑、组织小组合作学习等。

1.创设对话情境

英语作为一门语言，听说读写是必不可少的四种学习要素，想要联系英语阅读，也就是联系英语思维能力，讲英语是效率最高的一种方式，学生在组织语言的过程中，锻炼了英语思维，在听对方讲话的过程中，锻炼了理解能力，在说英语的过程中，又提升了自己的口语能力，因此，对话练习是在英语阅读教学中培养创新性思维的重要方式。教师在教学中要做的就是尽己所能，利用课堂资源，为学生创造对话练习的情境。

例如，在讲解七年级上册第八单元When is your birthday ？ 时，本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题，学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其回答方式，教师可以通过设置情境，通过角色扮演，让学生了解生日更多的含义，学会谈论自己、同学以及父母家人的生日，掌握句型：When is your birthday ？ My birthday is on 某天等等，在这个过程中，学生不仅掌握了句型与日期的表达，更凸显了个人情感，树立正确价值观，从表达中培养了自己的创造性思维。

2.以“写”代“练”

古人云，读书破千卷，下笔如有神。说明写是对于知识的掌握升华和应用，学生能够理解英语句子，在会读会看的同时，能够利用个人的思维，以英语的形式进行书面表达，这是英语教学的一大进步，因此教师要摒弃传统硬性教学的教学方法，单词和短语不是英语语言的核心，要主动为学生创造书面表达的机会，培养学生的创造性思维，具体方法有英文故事改变和中文故事翻译等。

例如，初中七年级下册中关于来自深圳的一名学生，朱辉的故事。朱辉现在正在美国学习，他在纽约，和一个美国人的家庭住在一起。端午节上午九点，朱辉和家人在家里。他的妈妈和婶婶正在包粽子，他的爸爸和叔叔正在看船赛。朱辉也在看船赛和吃粽子。纽约时间下午九点，节日前的夜晚。但是在美国没有端午节，因此，对于朱辉和他的寄宿家庭来说今晚和其他任何一个夜晚一样。那位母亲正在给她的幼小的孩子们讲故事。父亲正在通过电视看一场足球赛。朱辉在干什么呢？他在和他深圳的表哥通过电话交谈，朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口的粽子。朱辉非常喜欢纽约和他的寄宿家庭，但仍然没有比家里更好的地方。教师可以让学生继续续写朱辉在美国家庭的故事。

3.小组合作学习

传统教学中，教师只注重知识的传达，从而忽略了对于学生创新能力的培养。在核心素质下，对于学生合作意识、分工能力的要求也越来越高，在现代社会中，合作创新已经成为了一个高素质人才必备的能力。在初中学习中，小组合作是课堂上培养学生分工合作意识的重要方式，学生通过小组合作探究问题、自主分工、创新合作、解决问题这四个步骤，将逐步意识到分工合作在工作生活中的重要性，并从课堂中学会这种解决问题的高效方法，实践出真知，创新促进发展。小组合作不仅仅要运用于引出理论和概念的过程，更要植入知识的检验创新中，学生从这个过程中，能够加深课堂学习的印象，培养善于怀疑，勇于检验真知，创新知识的能力。在英语阅读课堂中，这种教学方式更加有了施展之地，不仅有利于英语能力的提高，更加有助于培养学生的思维创新能力。

例如，对于初中英语课文来说，随着词汇难度的上升，句型复杂程度的提高，学生自主学习已经有了一定的难度，但是教师也不能够受制于课程难度，而继续采用传统教学方法。教师要大胆采用新观念，采用小组分工合作的教学方法，让学生自主学习，可以先带着学生学习一下新单词，然后课文的解读就交给小组同学去做，每人负责一段的阅读与解释，其他小组对应成员进行知识补充，最后教师再进行总结。

综上所述，创新性思维对于学生的未来发展真的是至关重要，英语教学也是初中教学内容的重中之重，能够实现在英语阅读教学中培养学生创新性思维，不仅有利于学生英语能力的快速提高，构建高效课堂，更加影响着学生的自主思考能力、创新能力以及未来的进一步学习。

参考文献：

[1] 薛永宁.在初中英语阅读教学中培養学生的创新性思维能力[J].名师在线，2019（24）：22-23.

[2] 李杨.在初中英语阅读教学中提高学生思维品质的策略探究[J].英语教师，2018，18（13）：96-102.