浅谈如何将文学社团活动融入中职语文教学

章瑜

摘要：文学社团是校园文化的一种表现形式，能够展现出独特的校园文化，为学生培养文学方面的人才。将文学社团活动融入中职语文教学的过程中，教师要结合学生的语文基础和文学素养，这样才能激发起学生的活动兴趣，增强学生的语文能力，在活动中培养学生的语文核心素养。

关键词：文学社团活动;中职语文教学;融入策略

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0005-01

新课改强调中职语文教学要激发学生主动参与的意识，通过实践活动来提高学生收集信息、处理信息的能力，增强学生的探索能力和知识运用能力，在分析问题和交流讨论中培养学生的语文综合能力。文学社团活动符合新课改对中职语文教学的要求，能够锻炼学生的实践能力。因此，教师可以将文学社团活动融入中职语文教学中，提高语文教学的效率。

1.文学社团活动在中职语文教学中的融入意义

在中职语文教学中融入文学社团活动形成学生主体、教师主导的教学模式，能够提高学生的综合能力和素养。首先，文学社团活动能拓展学生的知识面，使学生更加深入的了解语文教学知识，培养学生的人文素养。文学社团活动有很强的开放性，能够发挥出学生的主观能动性。教师可以请社团成员一同计划活动的主题、内容、开展策略等，激发出学生的潜能，培养学生的综合能力。中职语文课本有一定的局限性，加上课堂教学时间有限，学生无法接触到大量的文学知识，教师就可以利用文学社团活动拓展学生的文学视野，增强学生的文学素养。其次，文学社团活动还能加强师生、生生间的交流合作，提高学生的人际交往能力和团队写作能力，形成融洽的教学氛围。最后，文学社团活动能提高学生对语文的学习兴趣，学生能主动参加到语文相关的活动中，激发出学生的创新能力，提高学生对文学作文的理解。

2.文学社团活动在中职语文教学中的融入策略

2.1 延伸教学知识，锻炼语文基础能力。

中职语文教学中的重视比较多，任务比较重，但教学时间少，加上学生语文能力存在着明显的差异，无法关注到全体学生的学习情况。有时学生会出现教学知识不理解、教学内容延伸不够的情况，因此教师可以融入文学社团活动，弥补中职语文教学中的不足。例如在《我的母亲》的教学中，教师可以向学生介绍胡适的生平事迹和写作背景，使学生感受到作者想要表达的情感，深入把握课文中的主旨，学习课文中的写作手法。接着教师可以组织学生以“我的母亲”为题进行征文比赛，让学生相互传阅自己的作品，选出几份优秀的作文在班级内朗读，以此来加强学生之间的交流，促进学生写作能力的提高，感受到母爱的伟大。又如在《像山那样思考》的教学中，教师可以利用多媒体播放配乐，组织学生开展朗诵比赛，使学生主动思考文章的感情基调，体会学生的生态伦理观，还能增强学生的语感，增强学生的语文理解能力，培养学生保护生态环境的意识。在教学中，教师可以开展一些基础的社团活动来提高学生的语文知识和技能，促进学生语文学习能力的提高。

2.2 提高学生兴趣，培养自主学习能力。

文学社团活动由多样化的形式和内容，为中职语文教学提供了广阔的教学空间和丰富的教学方法，在无形中提高了学生对语文的学习兴趣。因此，教师可以根据学生的兴趣爱好和特长潜能组织文学社团活动，培养学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的自主学习能力。例如一些学生希望播放、朗读一些文学作品，教师可以在《拿来主义》的教学中组织学生进行信息播报，让学生自主提炼课文中的重要内容，用新闻的形式播报出来，加深学生对文中拿来主义的了解，学习到在批判中立论的写作方法，同时提高学生总结归纳的能力。又如一些学生有着很强的表现欲和想象力，教师就可以在《哦，香雪》的教学中，可以以表演情景剧的方式开展文学社团活动，增强学生对课文中人物语言、动作、神态的认识，提高语文教学的趣味性，使学生主动投入到中职语文教学中。

2.3 走进实际生活，提高社会适应能力。

社会实践活动能提高学生的实践能力，还能为学生积累生活化的文学素材，升华学生的思想道德品质。因此，教师可以带领学生走出学校、走进生活，通过社会性的文学社团活动来增强学生的文学素养。例如在《困境中更要发愤求进》的教学中，可以带领学生到英雄纪念馆参观，感受先烈们的革命精神，激發学生的爱国情感。在《好雪片片》的教学中，可以带领学生到老人院做志愿活动，使学生学会善待他人，培养学生的爱心。在《离太阳最近的树》的教学中，可以带领学生到大自然中，感受自然风光，启发学生的写作思路。在这些实践活动中，不仅能增强学生的情感体验，为学生积累真实的写作素材，增强学生的社会责任感，使学生形成正确的价值观、人生观和世界观，促进学生综合能力的发展。

3.结束语

综上所述，将文学社团活动融入中职语文教学中能够使学生接触到课本中接触不到的知识，感受到语文的乐趣，从而激发出学生对语文的学习热情。在教学中，教师可以利用文学社团活动营造出轻松的学习氛围，锻炼学生的语文基础能力，培养学生语言表达、理解能力，为学生积累生活化的写作素材，提高学生的语文素养。

参考文献：

[1] 刘洁絮.文学社团活动对高职语文课堂教学的助力分析[J].智库时代，2019（12）：107+118.

[2] 柯景彬.中职语文教学的新载体——语文社团[J].课程教育研究，2014（07）：48.