关于卫校护理技能教学与临床护理工作的接轨探讨

（新疆库尔勒市巴州卫生学校 新疆·巴音郭楞 841000）

护理技能是护理人员必须掌握的技能。所以想要成为一名合格护理人员，一定要接受卫校关于护理技能的教学，护理技能教学还是培养学生临床护理实际操作的能力的主要方法之一。所以如何实现卫校护理技能教学与临床护理工作的接轨是十分值得探讨的问题。接下来，本文就会对卫校护理技能教学与临床护理工作的接轨这一问题展开探讨。

1 护理技能教学与临床护理工作间存在差异的原因

1.1 设施问题

随着近几年社会和医院对护理人员的需求的增加，一些卫校就会采取向外扩招的办法来满足社会和医院的需求，但是一些卫校的实际办学条件却不能很好的满足扩招的要求，临床护理工作方面的实际操作十分重要，但是卫校中的设施大多已经陈旧老化，并且不能进行及时的更新，并且所需物品的布局并不合理，很难实现临床的情景模拟教学，学生在这种实践条件下并不能很好的给自己带入护士的身份等等问题使学习的实际操作的教学不能达到预期的效果。医院的设施通常是最先进的，所以这就会造成学生进行临床实习时面对差异较大的设施不能很好的进行操作，一些护理技能操作需要在工作中重新进行学习，这会对实习期的工作进度等方面造成影响。

1.2 教学方式过于单一枯燥的问题

学生的优秀在一定程度上也取决于老师的教导，然而，现阶段的一些卫校的师资力量并不充足。大部分卫校的教师的特点是学历高、理论知识十分扎实，大多是在学校毕业后直接到卫校参与教学工作，这就导致她们大多缺少真正的临床实际操作的经验，没办法很好地在理论教学中穿插实战的经验使教学更加灵活生动，导致教学方式过于单一枯燥。这种情况最大的弊端就是学生虽然学习了操作方面的知识，但是在实际操作时却无法很好的运用这些知识，甚至没办法很好的与其他人进行协调沟通，缺少在实际操作中发现问题、评估问题、解决问题等能力，使学生们无法快速适应临床护理的工作。

2 护理技能教学与临床护理工作的接轨

为了培养出更满足现在社会需求的护理人员，卫校就应该将本文前一部分所述的问题合理的解决，真正实现护理技能教学与临床护理工作的接轨。

2.1 加强学校的设施建设

护理技能的教学大部分的时间应该放在实际操作上，所以学校应该尽量为学生营造好的实训环境，比如常见的病区模拟、建立标准的护士站形式、创设ICU病房与普通病房等等，让学生们能够适应病房的环境，在以后实习中能更好的适应临床护理工作。同时使学生能够在学校就熟练掌握临床护理工作的操作流程、操作技巧与操作规范，能够在以后实习的岗位上更好的进行临床护理工作。另外还要求学校的设施应该及时进行更新与修护，做到学校设施与医院设施基本同步更新，尽量缩小学校设施与医院设施之间的差距。

2.2 加强对授课教师的培训

临床实习是学习护理的学生转为真正护理人员的必要过程，因为授课教师的素质水平会对学生今后工作水平的高低有较大的影响，所以在选择临床实习的授课教师时应该选择有较强的教学意识、对待工作认真负责、有良好的耐心与素质的有临床护理经验的护士作为临床实习的授课教师。同时，学校应该不定期对教师的行为规范、是否能够较好地履行教师职责等方面进行检查，并引导教师们能够认真对待教学工作，尽量使理论与实际操作之间实现零距离，培养出一批优秀的护理人员。学校还可以定期询问学生的反馈意见，并及时与实习医院进行沟通，使教师保持最佳的教学状态。最终达到缩短护理技能教学与临床护理工作之间差距的目的。

2.3 转变原有的观念

在传统的观念中，护理技能教学强调的主要是护理步骤。因为被这种传统观念限制，学生们只能通过机械化的重复操作来熟练护理步骤。这种观念忽视了护理人员应该将所学到是有关护理的操作方法及理论知识合理的运用到临床实际操作中去这一事实。所以，应该将这种传统观念改变。教师应该引导学生们了解护理人员的原则，并在讲课时充分将理论与实际经验结合在一起，锻炼学生们发现问题、揣摩问题、总结问题的能力，使学生们能够合理的将学到的知识运用到工作中，让护理技能教学真正满足学生们的工作需求，使被护理的患者们能够真正得到良好的护理服务。

3 结束语

现代的护理要求与之前传统的要求并不完全相同，现代护理讲究护士的中心应该为病人，护士应该具备为患者提供整套护理的能力。这就要求要改变原来只注重理论的传统观念。传统观念会使卫校的学生们在临床的实际操作中面临一定的困难，现在应该讲究将护理技能教学与临床护理工作接轨。所以应该通过对传统教学形式等方面的改变，通过临床病例来帮助学生们分析护理情况，锻炼学生们将学习到的理论知识与操作步骤等准确的运用到临床护理的工作当中，来真正达到将护理技能教学与临床护理工作接轨的目的，为学生日后进入临床护理工作打下坚实的基础。