高校工会在双一流建设中的作用浅谈——以湖北省A校为例

（长江大学法学院 湖北·荆州 434020）

建设一流大学和一流学科，是提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础的重大战略决策。高校工会是教职工自愿结合的群众组织，依法履行维护、教育、参与和建设四项职能，在维护教师职工合法权益、师德建设、以及和谐校园建设等方面具有不可替代性，在“双一流”建设中发挥着重要作用。

1 高校工会建设与“双一流”建设的相互促进

高校工会与“双一流”建设之间是统一的、相辅相成的关系，参与“双一流”建设既能突显工会的地位，又能为“双一流”建设保驾护航。

1.1 高校工会是“双一流”建设的引导者、保障者和积极实践者

高校工会的工作深入到广大教职工中，其首要职能在于维护教职工的切身利益，日常工作中与教职工联系紧密，是教职工利益维护者与代表者。工会在高校的“双一流”建设中可以充分发挥号召力，鼓励动员每一位教职员工全力以赴，积极投身于“双一流”建设。工会还通过开展各种喜闻乐见、有益于身心健康的文体活动，丰富广大教职员工的业余生活，缓解紧张情绪，释放工作压力，让他们能够身心愉悦、充满活力地面对“双一流”建设过程中的各种挑战，成为“双一流”建设的坚实后盾。此外，工会每年召开教代会，推进校务公开工作，以自己的实际行动参与双一流建设。工会教代会通过提案的征集、审议、回复、落实，积极参与民主管理和监督，激发广大教职工投入“双一流”建设的责任感和团结合作精神。这是实现“双一流”必不可少的条件。

1.2 双一流”建设对高校工会发展的促进

建“一流”高校“一流”学科同样也意味着建“一流”工会。“双一流”建设是高校现阶段工作的重中之重，创新并完善更适合高校发展的工会工作机制，对工会自身建设而言也是一次自我更新发展的过程。高校工会可以对自身的优势、职能和新形势下的工作理念和路径进行反思，尤其是为了契合“双一流建设”的要求，对已经不能够完全适应现阶段高校发展的陈旧常规的工会工作方式进行改造。在这各情况下，工会应积极转换工作思路，探索出充分发挥工会职能、将工会工作落到实处的工作方式方法，保证工会工作的实效，更好地服务高校的教学科研，这本身不仅是助力“双一流”建设的过程，还是工会自我完善的过程。

2 高校工会在“双一流”建设中面临的挑战

首先，高校对工会工作重要性认识不够。工会作为群团组织，在高校各部门中长期被边缘化。高校党政对工会组织建设缺乏足够重视，认为工会就是发发福利、搞搞活动的组织，对工会队伍的配备不强。

其次，工会凝聚力作用不强。体现在：一是职工对工会的认知度不够高。一些年轻职工对工会的性质、职能、会员的权利义务等缺乏基本的认识，工会意识淡薄。当自身相关权利受到侵犯时，教职工首先想到的是找职能部门解决，几乎没有考虑到还有工会这一途径。二是职工对工会工作的参与度不够高。有些全校性的文体活动，通常只停留在基层工会委员和院系文体积极分子层面上，没有发动全体职工参与。教职工对工会系统组织的技术创新以及青年教师讲课比赛积极性不高。三是职工对工会的归属感不强，满意度不高。

再次，工会自身创新不足。高校工会工作中缺乏必要的针对性与时代性，工作内容和方式还局限在固有的模式上，如内容滞后，方法形式缺乏创新等。

3 全面发挥工会在高校双一流建设中的作为

总体来看，高校工会在双一流建设中发挥着不可替代的作用。A大学作为湖北省“国内一流大学建设高校”入围高校之一，在工会工作方面积极主动，全面履行其四项职能，通过实实在在耐心细致的工作充分发挥工会的作用，引导广大教职工积极助力“双一流”建设。

3.1 加强师德建设，树立教职工良好形象

高校教职工的师德建设，是做好教书育人、管理育人、服务育人的前提和保证。近几年来，A校工会以各种形式包括组织教师学习、培训、报告会等加强教职工思想道德教育，落实高等学校教师职业道德规范。比如工会组织教师参与湖北省教科文卫体系统职工创新创业大赛、教师基本功技能大赛，与教学部门联手开展了“师德标兵”“师德先进个人”的评选活动。通过师德建设，引导教师坚持育人为本，立德树人，严慈相济，因材施教。同时，在教师中倡导以德修身、提高道德素养和业务水平，提高既教书又育人的行为自觉性，建立一种互敬、互信、互帮、互学的和谐人际关系。

3.2 充分利用教代会平台，参与学校民主管理

教代会是高校实行依法治校、民主管理的重要载体，是教职工参与学校重大事项讨论、决议、审议和监督的具体形式。在校党委的重视下，A校每年召开教代会，教职工通过教代会，充分行使了民主权利，积极参与到学校重大事项的决策中来。例如，在教代会上审议通过了《学校校园规划方案》《学校养老保险实施方案》《学校岗位考核与聘任管理办法》等。凡是涉及到教职工切身利益的重大事项，在广泛征求意见、建议的基础上获得了通过，既保证了教职工的利益，又行使了教代会所赋予的使命，做到了学校相关事务源头参与有主张，重大问题有建议。

3.3 关注职工所需，凸显工会维护职能

工会组织应尽责尽职、有效地维护好员工的合法权益，为他们创造良好的工作氛围。这样既能够增强教职工的自信心，激发他们的工作热情，从而能够降低离职率，稳定教师队伍，增强教师的归属感。工会的凝聚力体现在全心全意为教职工服务上，为教职工办实事，办好事、送温暖、解难题。通过查阅A校工会年度工作报告得知，2019年A校工会探望患病、生育职工200余人次，慰问家庭经济困难职工20余人次，发放慰问金20万多元；工会关心教职工的身心健康，为全校教职工安排体检；组织2019年优秀教职工休养，落实教职工的休息和休养权益，增强教职工的身心健康；与当地教育部门协商，协调教职工子女入学，解除了广大教职工的后顾之忧。上述种种都充分体现学校工会对教职工的关心和爱护。

3.4 开展形式多样的文体活动，丰富教职工课余生活

为增强教职工身体素质,加强教职工之间的交流,工会每年都积极组织职工开展文体活动。比如组织教职工开展踏青活动让广大教职工接触自然，愉悦身心；举办了教工春季排球赛、秋季乒乓球赛、健身操比赛等健身活动，增强集体凝聚力；为庆祝新中国成立70周年，举办了“我和我的祖国”教职工合唱比赛；举办了教工趣味运动会，教职工在运动会上踊跃参赛，教工仪仗队展示了良好风貌；组织教工参加“迎新春健康跑”，培养了教职工的团队精神，达到了快乐健身的目标，为工作提供了健康体能储备；工会还与艺术学院联合组织迎新年文艺演出活动，打造了独具特色的校园新年“文化大餐”。工会组织的多样性的文化体育活动，为教职员工交流思想提供平台，成为促进校园和谐、增强团结的桥梁与纽带，以“快乐”文化活动为主题，释放教师工作压力和情绪。

3.5 关心青年教师成长，创新女教工工作模式

青年教师是教师队伍中重要力量，是学校的未来和希望。A校工会十分重视对青年教师的培养工作，近年来，工会联合有关部门对新进教师进行培训，为他们配备导师，开展了“青年教师课堂教学技能比赛”，提高青年教师的师德修养和教学能力。A校工会还积极响应中华全国总工会和教育部的号召，组织青年教师参加湖北省第六届高校青年教师教学比赛，取得了优异成绩，获得一等奖的教师被省工会授予“五一劳动奖章”，并直接晋升高级职称，凸显了其榜样和标杆的作用。

A校工会成立了女工委员会，探索做好女职工的工作方法，引导女职工处理好工作与家庭的矛盾，走“二者兼顾”的道路，并且组织女职工体检、为全校女职工购买“女性安康疾病保险”、召开“三八节”座谈会，分享“家”文化等，合理解决女职工的诉求。

步入新时代，“双一流”大学建设新局面逐步打开，“双一流”建设需要在人才培养、科学研究、学科建设等各方面达到更高的水平才有可能达到目标，这无疑在已有的工作职责上给教职工增加了更多的工作量和更大的压力，高校工会作为“双一流”建设的重要实践者和保障者，应充分发挥其作用，凝聚起职工的强大力量，助力“双一流”建设。