音乐游戏中培养幼儿合作能力的有效策略

2020-01-09南通市晨苑幼儿园胡爱娟

天津教育 2020年33期

■南通市晨苑幼儿园胡爱娟

幼儿期是社会性形成和发展的关键时期。在这一时期中，适时地对幼儿进行合作教育，掌握一些简单的合作技能，将为幼儿今后适应社会、良好的发展奠定基础。而音乐活动作为幼儿教育中重要组成部分，构建合理的音乐游戏，不仅可以全面了解幼儿性格，对其进行正确引导，同时也可以促进幼儿之间的交流，在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性。合理开展多种形式的音乐游戏能激发幼儿兴趣，促使其在音乐活动中全面发展。

一、音乐活动对培养幼儿合作能力的作用

（一）在合作中提升规则意识

音乐属于一种艺术，其中也存在很多规则，例如韵律、演奏、团体的合作等。若想较好地表达音乐，需要遵循其中的规则，并通过有效合作，促其得以展现。在开展音乐活动中，教师可以引导幼儿学会感受音乐，并遵守这些规则，培养幼儿规则意识，同时也可以提升幼儿合作意识。幼儿年龄小，教师可以邀请幼儿一起制定规则，与幼儿达成协议建立规则。

（二）激发幼儿交往欲望

在音乐游戏过程中，可以有效促进幼儿情绪体验，有效地利用幼儿在合作中的成就感，进一步强化幼儿合作精神。例如，在音乐游戏“戴草帽”中，幼儿教师可以引导幼儿一起讨论游戏规则，并进行有效实施。在最后，教师可以引导幼儿反思，在体验成功快乐的过程中，使幼儿懂得团结合作的意义以及作用，从而促使幼儿合作能力得到提升。

二、音乐游戏培养幼儿合作能力的实践方法

（一）开展韵律活动

喜欢游戏是幼儿的天性，在韵律活动中渗透游戏元素，可以提升幼儿对音乐律动的感受，并在参与游戏过程中学会与同伴合作。教师需要结合幼儿实际情况，精心设计律动游戏，促使幼儿愿意参与到合作中并体会成功的愉快。比如在学习《采莲律动》时，可以组织幼儿按照先前讲解的动作游戏，也可以引导幼儿自主商量，采用即兴的方式表演采莲动作，两个幼儿为一组，其中一个幼儿模仿另一个的动作，保持两个幼儿动作方向一致。此外，还可以让幼儿做出与对面同伴相反的采莲动作，通过多种方式，一方面激发幼儿参与游戏的兴趣，另一方面也可以提升幼儿反应能力，培养合作能力，促使他们增强自信心。

（二）开展唱歌活动

1.丰富演唱方法

在音乐活动中，可以通过不同形式的演唱活动，培养幼儿合作意识，在集体演唱过程中，不同方式的演唱需要幼儿之间相互配合，同时要保证唱法符合音乐要求，其中合作演唱有对唱、领唱、接唱、合唱等几种形式。例如，在学习《春天在哪里》这一首歌曲时，教师可以将开始部分设计成幼儿两两对唱，当唱到“嘀哩哩哩哩哩”时，可以组织所有幼儿合唱，此种方法极大地提升了幼儿学习兴趣，促进幼儿相互之间配合，幼儿体验到合作的快乐，促使幼儿增进情感，提升合作意识。

2.开展唱歌比赛

幼儿阶段的孩子由于年龄尚小，所以对游戏非常感兴趣，为培养幼儿合作能力，教师可以开展唱歌比赛的游戏，通过幼儿喜闻乐见的形式，激发其兴趣，促使幼儿愿意参与到实际活动中。例如，通过音乐游戏“星光大道”，将幼儿分成男女不同的组比赛演唱，演唱结束后还需要引导其他幼儿对选手进行评价，说一说哪一组好，哪一组不好，并说明理由。经过评选后，哪组收到的星星最多，就是“星光大道”比赛冠军。在整个游戏中，幼儿们为了获得比赛胜利，相互之间鼓励、提醒，并告诉其他幼儿在演唱时需要注意的问题，相互指点。以游戏的方式可以有效激发幼儿竞争意识，提高幼儿演唱兴趣，并在合作中充分体验到成功的喜悦。

（三）开展打击乐活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调要保护幼儿天性，促使幼儿体验生活、游戏价值。在区域活动中，幼儿可以自由玩耍，发挥出自身潜能，可以培养幼儿主动性。对此，幼儿教师可以引导幼儿利用自然物、废旧材料等，发挥想象，利用其声音进行节奏活动。教师可以在教室内创设音乐活动区域，并为幼儿提供相应的乐器，设置小舞台等，引导幼儿根据自己喜好找到合作伙伴，并通过自主选择、自编自演、自制乐器等方式，在合作活动中使幼儿体会到交流的乐趣，促使音乐活动区域成为幼儿喜欢的地方。

（四）开展音乐欣赏活动

开展音乐欣赏活动，可以愉悦幼儿情绪，启迪幼儿智慧，以满足幼儿的认知、表现、发展的需要。比如：在《狮王进行曲》中不仅培养幼儿对乐器合奏的欣赏能力，同时也促使幼儿思考合作的力量。教师先利用故事激发幼儿兴趣，理解音乐作品，而后通过幼儿认真听音乐，并猜想用何种乐器来表现。在此过程中，将幼儿分成若干小组，以小组赛的方式激发幼儿合作意识。教师利用不同选段让幼儿感受，判断最准的一组获取胜利。

（五）开展音乐童话剧

音乐童话剧对于幼儿来说，其承担培养幼儿诸多能力上的发掘任务，重视幼儿民主、商量、参与的意识，学会了交往、合作，逐步成为自信、活泼、善于表达的人。比如，在童话剧《拔萝卜》中，教师可以引导幼儿进行自由商量，分配角色，并以小组的方式展现，幼儿经过协商，分出老爷爷、老奶奶、小动物、萝卜等角色，通过一起努力将大萝卜拔出来的表演情景，促使幼儿感到非常愉快和满足，引导幼儿懂得团结力量大的道理，有效培养幼儿良好品质。此外，幼儿教师也可以结合幼儿园实际安排，充分利用区域游戏时间，可以利用一些幼儿喜欢的音乐，如《三只小熊》《嘻唰唰》等，激发幼儿兴趣，通过游戏互动，增强幼儿与同伴之间的相互交流，提升合作意识和能力。