智慧校园建设实践研究——让学校发展步入快车道

■甘肃省临泽县第四中学 李 才

一、背景意义

1.开展“智慧校园建设实践研究”是顺应“互联网+”发展战略时代潮流，促进教育可持续发展的必然选择。当前社会信息化、城市智慧化的大背景下，信息技术已渗透经济发展和社会生活的各个方面，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征，学校教育也必然从封闭走向开放。建设智慧校园，已经成为社会发展的迫切需要，也是教育发展的必然选择。

2.开展“智慧校园建设实践研究”是贯彻落实国家教育发展战略决策部署，加快推进教育现代化的重要措施。2010年7月，国家教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出的重大命题——“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，其后专门有一章——第十九章《加快教育信息化进程》，指导推进教育信息化。2013年3月，国家教育部发布了《关于印发〈教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉的通知》。

3.开展“智慧校园建设实践研究”是学校深入推进课程改革，推动管理方式变革与创新，促进教师专业成长、学生未来发展的迫切需要。我校建设智慧校园，较好地解决了课程管理、教师排课、学生住宿、师生考核评价等一些日常管理事务流程还不够便捷高效的问题，成功解决了资产管理、水电供应、安全保障等方面具体管理工作较为繁琐和低效等问题，有效推动了学校管理的变革与创新，加快了教育现代化；有力解决了教师课堂教学比较传统，信息技术与学科教学深度融合程度不高的问题，有力提升了教师专业能力和素质，促进了教师专业发展；培养学生良好习惯；有效解决了优化教育资源配置和优质教育资源共建共享的问题，解决了教师结构性短缺，信息技术、体艺等专业能力不足的问题。

二、主要做法

（一）品德教育网络化

建立并全面推广学校及其督学责任区6所小学在内的学生综合素质评价平台，开通了手机客户端，实现了评价主体的多元性、评价内容的全面性、评价过程的及时性、评价结果的真实性和操作执行的便利性，实现了小学和初中学生教育和管理的无缝对接；建立了心理健康测试系统，为全面掌握学生心理健康状况、有针对性地开展学生心理健康教育提供了依据；借助国家平台德育精品课等丰富的网络音视频资料，围绕社会主义核心价值观，七颗金种子播撒计划等开展教育；建立智慧文化班牌校宣系统，成为学校德育工作的引领者、校园文化的传承者和班级文化的传播者。全校各班和教师办公室门前均有电子班牌，可以及时发布年级、班级活动风采、荣誉奖励、通知公告等，展示学校、教师、学生良好精神风貌，弘扬正能量，营造良好育人氛围。

（二）综合管理现代化

依托国家、省市的管理系统，实现了教师管理、学籍管理和资产管理的动态数字化。自主研发行政管理系统和值周管理系统，强化了过程管理的精细化。行政领导每周晒工作轨迹、思路和打算，增强工作的计划性和连贯性；班级管理日反馈、周评价、月考核、期汇总，增强班级管理的针对性。充分利用企业微信群和QQ工作群，高效运转日常工作。

（三）课堂教学智慧化

自主研发教师教案管理系统，深入推广教学通备授课系统、智学网云阅卷系统和智慧课堂教学系统。坚持“学大于教”的理念，积极倡导“任务驱动、情境导学、自主探究和小组合作”等课堂教学模式，通过“白板+互动一体机”“平板电脑与互联网+教学”等多主题的教学研讨，借助丰富的网络资源，实现以智慧的“教”促进智慧的“学”。

（四）教学资源数字化

整合应用国家、省市县教育资源服务平台，购买使用中学学科网教学资源库，依托学校网站建立学校校本资源库，以省级平台空间为主阵地，上通国家平台，下接县级平台，外联企业平台，实现了各级各类平台空间的一个账号一键式登录，互联互通，优势互补，融合共享。

（五）教师研训一体化

建立数字高清录播直播平台和远程互动教学平台，纵线上可以与北京、上海，横线上可以与县域内学校实现异地同步教学。形成了教师之间“网络研修+现场研讨”的线上线下研训新模式，提高了研训实效。依托国资平台“一师一优课，一课一名师”活动和“优课教研室”专栏、省平台“课题研究”系统、甘肃教师学苑等，创新教研活动形式，大力开展“看优课、学优课、备优课、上优课”活动，促进了教师专业发展。

（六）公共服务智能化

学校财务管理专线专用；舍室管理系统，住宿信息、楼宇广播、卫生检查等全部信息化；采暖供水全部采用电脑温控自动供暖和定时、变频供水；图书借阅、检索全部使用电子信息；校园电话、出入门禁系统、电子刷卡就餐等实现校园一卡通；校园电视台和广播站，定时播放节目，弘扬正能量，丰富校园文化生活。

（七）安全防范信息化

学校校园监控网络全覆盖、重点活动区域烟感报警器全覆盖，建立校园一键式报警系统，完善安全应急指挥系统，充分应用学生安全教育平台，培养师生安全素养。

（八）创客空间个性化

学校建成包含机器人工作室、3D打印室、体育智能测试室等创客教育中心，整合美育和科技教育大力实施创客教育，形成了科技创新、艺术体验、实验探究相结合的创客格局和“兴趣培养—社团建设—探究创新—能力提高”的教育模式，开创学生个性化学习新时代，促进学生完善人格、发展特长。

三、未来构想

一是网络环境下课堂教学模式的进一步转变，信息技术与学科教学的融合程度进一步加深，助力教师教学和学生学习的工具软件进一步丰富，教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式进一步变革，课堂的互动性和开放性进一步提升，教师无纸化办公进一步推进，学生可以随时随地开展自主学习，信息技术的优势进一步得到体现。二是学校管理服务的智能化水平进一步提升，教师工作过程与绩效的评价考核进一步科学和规范，校园一卡通应用范围进一步扩大，水、暖、电、供餐、图书借阅等进一步智能和高效，师生工作、学习、生活进一步快捷和便利。