基于“创新创业”背景下室内设计教学改革略论

王 画

（贵州省交通职业技术学院 贵州·贵阳 550008）

1 在“创新创业”背景下对室内设计教学进行改革的意义

“大众创新、万众创业”是李克强总理提出来的，目的在于通过“双创”提升经济发展的质量，增强经济发展的动力。“双创”鼓励大学生积极进行创业，为社会做更多贡献，拉动经济增长的同时，缓解我国严峻的就业问题。而当前我国高校室内设计教学中面临着很多问题，这些问题导致学生的应用能力、创新能力等不足，阻碍了学生的日后发展，所以在“双创”背景下亟待对这些问题进行解决，提升室内设计教学的有效性，对此教学进行改革意义重大。

1.1 有助于提升人才培养效果

对室内设计教学进行改革，能够将其中不科学的环节摒弃掉，加入新的元素，使课堂教学更为科学，提升教学的有效性，这对于教学效果的提升是有利的。同时，通过改革，还可以促进教师对教学方法、模式的变更，适当将教学侧重点向实践上靠拢，这有助于提升学生的实践能力，对于学生日后更好地开展室内设计工作带来帮助。当前的时代是竞争激烈的时代，市场对创新创业型人才的需求量更大，所以教师在室内设计教学中应当积极进行创新与改革，不断提升学生的创新创业能力，促进人才培养效果的提升。

1.2 能够为社会输送更为高端的人才

“双创”就是基于我国市场经济发展的现实情况提出来的，目的在于鼓励人们创新与创业，为市场经济发展注入新活力，增加新动力，这与高校人才培养是有较大互通性的，在这种背景下有效对室内设计教学进行改革，能够使该门专业教学更为科学，提升人才培养质量，从而能够为社会输送更为高端的人才，带动国家经济的持续发展。

2 创新创业背景下室内设计教学改革的措施

2.1 改革教学观念

教学观念是教学活动开展的基础，在“创新创业”背景下要想更好地对室内设计教学进行改革，就必须要对教学观念进行改革，使教师都能够认识到“创新创业”的意义，明白在教学过程中不断提升学生创新创业能力的重要性。这就需要学校对教师加强培训，深化教师对“创新创业”的认识与理解，并鼓励教师进入企业参加实践活动，掌握市场和行业的需求，将教师的所学所得所知融入到教学中，只有教师自身的知识、技能和素养得到提高，才能带动教学的改革和创新。另外，为了提升教师创新创业教学的积极性，学校还可以构建激励机制，定期对教师的创新创业教学情况、改革教学成果等进行考核和推广，才能鼓励更多的教师投入教学改革的思潮中。

在国家的大力扶持下，高职教育的模式有了很大的提高，“校企合作”、“产学研一体”、“学中做、做中学”等教育模式在高职院中已经全面的展开，讨论法、项目教学法、情境教学等教学法都已经运用得很熟练，但是随着社会和科学技术的发展，新的教学手段孕育而生，信息化教学满地开花，近两年来在室内设计专业教学中人工智能、VR技术、移动平台、资源网站等为教学带了很大的变革，学生从生涩的书本理论扩展到各种互动性网络学习平台，软件学习从机械化的计算机操作延伸到视觉和肢体感官。这些新领域教学手段的运用极大的降低了室内设计专业学习的难度，减轻了学生的学习负担，同时提高了学生的学习积极性和学习兴趣，让学生有更多的时间去参与社会实践，提升自己的创新创业能力，也为日后的个人发展和人才成型奠定了基础。

2.2 改革评价方式

评价方式也是影响学生学习积极性、效果等的重要因素，在室内设计专业教学中，为了对学生的创新创业能力进行激发，提升学生的创新积极性，教师应当适当对评价方式进行改革。在传统教学中，教师在对学生评价的时候，往往是将成绩和学生日常表现作为重要依据，对成绩有较高的依赖度，这会导致学生为了提升成绩而忽视实践知识的学习，不利于创新创业能力的提升。教师应当在对学生评价的时候加入一些实践性和创新性内容，比如根据学生的项目完成情况对学生进行评价、根据小组探究的情况和参与度等对学生进行评价，还要关注学生的创新能力，鼓励学生提升创新水平，提升评价的科学性和公平性。

3 结语

在“创新创业”背景下对室内设计专业进行改革，不管是对于院校人才培养来说，还是对于市场经济的发展来说都是有利的，能够达到三赢的效果。所以相关教师应当积极对传统的教学模式进行改革，有效将“创新创业”理念渗透到教学过程中。