以人为本视阈下高职院校大学生思想政治教育方法创新研究

■江雪梦

（新疆交通职业技术学院,新疆 乌鲁木齐 830013）

随着时代的不断变化，教育的理念也不断地更新和发展。大学生是社会建设的主力军，不同的年代大学生身上具有不同的特点和心理特征，因此教育方式和方法必须不断地改革与创新，才能适应社会对于大学生的要求。高职院校作为大学生学习的主要阵地，承担着培养学生专业技能、提高学生思想水平的重要教学任务。因此，必须改变过去思想政治教育中存在的弊端，不断创新教育方法，坚持“以人为本”的教育理念，促进高职院校大学生思想政治觉悟的不断提高，更加适应市场的竞争和社会的需要。本文将对高职院校进行思政教育课程的重要意义和基本原则进行简析，并且提出如何在以人为本的视阈下对高职院校的思想政治教育课进行教育方法上的创新，从而促进高职院校大学生思想政治水平的整体提高[1]。

一、高职院校进行大学生思想政治教育创新的重要意义

“以人为本”主要是要从人的角度出发，在高职院校中则是必须从学生的角度出发，才能使得教育更具有针对性和实践性。在“以人为本”视阈下进行高职院校大学生的思想政治教育工作，就是要牢牢把握大学生的心理特点，解决他们的实际心理需求，从而使得高职院校的思想政治课能够更加具有针对性和指导性，对于大学生有着切实的帮助，这对提高高职院校大学生的思想政治水平有着重要的现实意义，具体表现在以下几个方面：

其一，有利于高职院校大学生的思想政治教育取得更好效果[2]。大学时期正是思想教育工作开展的良好机会，是大学生培养价值观念和认知的重要时期。正确的价值观对于大学生走向社会、走向工作岗位是非常重要的，而这一切离不开在校期间的教育工作，因此加强对于大学生的思想政治教育是非常重要的。如何才能使得思想政治教育取得良好的效果，这是高职院校需要考虑的问题。高职院校需要在思想政治教育课程上不断调整与改革，使之适应大学生的心理特征。思想政治教育不同于其他科目的学习，它是对学生精神层面和内心世界的一种教育，让学生能够更好地认识世界、遵循道德标准、规范自己的行为。从目前的高职院校的大学生思想政治教育课程和教育方法上来看，还停留在传统的理论阶段，不能很好地把握当代大学生的心理特点，因此高职院校必须紧跟时代的步伐，树立“以人为本”的思想政治教育理念，改革并且创新教育方法，这样才能使得大学生的思想政治教育能够切合实际，具有一定的实际效果。

其二，有利于高职院校大学生的身心健康发展[2]。当代大学生的思想政治素质和道德水平还不够成熟，对社会的认知还不够全面，好奇心强但是受挫能力较差，过度依赖父母但又不喜欢管教，喜欢冒险但遇事不够冷静、心理素质不够强大，这些都需要我们通过加强思想政治教育课来不断改进和提高。高职院校作为面向学生就业而开展教育的专业院校，应当在注重专业技能教学的同时，注重对于学生的思想政治教育。坚持“以人为本”，就是从每一个大学生个体的角度和需求出发，切合大学生内心实际需要，解决大学生面临的问题。思想政治教育不应该仅仅局限在课堂上，也可以是通过咨询和走访的形式，在情感上和心理上给予大学生关怀和鼓励，从解决学生的心理问题为出发点，将高职院校的思想政治教育与心理健康教育相结合，从而不断提高学生的心理素质，促进大学生的身心健康发展。只有大学生的身心健康发展了，才能全身心地投入到思想政治教育的学习中来[5]。

二、以人为本视阈下高职院校大学生思想政治教育创新的基本原则

其一，坚持以人为本。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，在学校教育中也应该坚持科学的、发展的教育理念。具体表现在高职院校的教育中就是要坚持从学生出发，将学生的需求作为教学的理念和出发点。思想政治教育主要目的是为了提高大学生的思想政治素质和道德修养，因此高职院校的思想政治教育必须最后落脚点在学生。要从学生的心理特点和实际需要出发，不断创新教育方法，继承传统思想政治教育中的优良部分，改革与当代教育理念不符的部分，尊重和关心学生，充分鼓励学生，最大限度地激发和调动大学生在学习上的积极性和主动性，发挥优势，弥补不足，促进大学生在专业和综合素质上的全面发展，从而实现自己的人生价值[3]。

其二，坚持继承与创新相结合的原则。创新并不意味着对传统思想政治教育方式的全面否定，而是对过去的继承和发展。所谓创新就是需要我们在传统思想政治教育的基础上，继承那些优秀的教育成果和方法，摈弃不适合时代发展的部分，因为思想政治教育不是一成不变的，它是随着时代和社会的发展而不断更新和发展的，教育方法和教育内容也是需要同步创新的。但是，我们不能否认传统的思想政治教育中仍然有大量值得我们学习和借鉴的内容和教育方法。例如，因材施教，教师以身作则、以身示范等等，在今天的教育中仍然不过时，我们需要将这种教育理念继续传承和发扬光大。此外，创新不是从来就有的，它也需要不断的学习和总结。在国外也有一些先进的教育理念值得我们借鉴和学习。随着全球经济一体化，中国同国外的交流是非常多的，其中就包括文化和教育上的互相借鉴和学习。国外一些著名教育学家创立的关于价值观和道德认知方面的理论研究成果，我们要取其精华去其糟粕，将其转化成为适应本土化的教育发展的新理念和新方法。高职院校只有不断继承、借鉴和创新，才能在前进中摸索出最适合大学生的思想政治教育方法[4]。

其三，思想政治教育与职业教育相结合。高职院校主要的任务是面向社会培养一批专业技能型人才，因此在高职院校中的职业教育显得十分重要，这也是它不同于其他普通高等院校教育的地方。这就决定了高职院校的思想政治教育必须与学生的专业相结合、与学生未来的职业规划相结合，才能使得思想政治教育取得实践性的进展。这就要求高职院校在思想政治教育的过程中要结合学生职业规划中相关的职业道德规范，这样有针对性地进行教育，会使学生的学习目标更加清晰，并且对自己的职业有着更深刻的认识，在走向工作岗位之后更加有责任感，这也是检验思想政治教育能否在实践中取得成果的重要标准之一。高职院校的思想政治教育必须要有针对性和实践性，才能使得高职院校的学生在职业岗位上更具竞争力[2]。

三、以人为本视阈下高职院校大学生思想政治教育方法的创新

其一，利用人文关怀的情感教育法。人都是有情感的高级动物，人与人之间的交流必须要注重情感的表达和交流，才能让人体会到真诚，才能真正地打开心扉，触动心灵，从而提升思想觉悟，提高道德素质。高职院校的大学生在学校面临的压力除了学习上，还会有就业的紧迫感，心理承受了更多的压力，在情感上也更为压抑。因此，在以人为本视阈下高职院校进行大学生思想政治教育方法的创新，就是要坚持以情感之，以学生的需求为出发点，教师要注重和学生进行情感的交流，而不只是仅仅交给他们书本上的理论知识。情感是纽带和桥梁，能够将师生紧密地联系在一起，只有通过情感的共鸣，学生才能更好地从内心深处感受思想政治教育的力量，从而将学习转化为自身能力的提高。这就要求教师也要付出感情，尊重和爱护学生，将自己的身份从教师转变为学生的朋友，用心聆听学生的需求和心理，只有这样学生才会信任老师，才能真正在思想政治教育的课程中提升自己。这种人文关怀的情感教育法能够更加直接和有效地解决学生的心理问题，学生也就会对思想政治教育课更加的认同，上课的效果也就会更好，学生的思想觉悟也会在无形之中提高[2]。

其二，教师与学生参与互动的实践教育法。师生之间的互动对于教学效果的达成是非常有帮助的。尤其是对于高职院校来说，要特别注重对于学生在实践活动方面的能力的培养。让学生在实践活动的参与中接受教育是实践教育法的目的。因此，在高职院校的大学生思想政治教育中应该多鼓励学生参加社会实践活动，在参与的过程中开阔眼界，增加认知，从而提升自己思考问题和解决问题的能力，这样对于学生在世界观、人生观、价值观上的塑造和培养都是十分有效的。高职院校主要是为了培养学生的实践技能，促进学生的社会就业，这种教学特点决定了在实践中开展思想政治教育的必要性。但是，教学是师生互动的结果，只有师生之间的相互配合，才能共同促进教学目标的达成。因此，在开展实践活动的过程中，教师作为教学的主体也必须参与进来，在实践的过程中针对学生的思维认知、处理事情的能力以及价值观念进行教育，将社会实践与思想政治教育相结合，学校学习与社会就业相结合，在以工助学和实践出真知的理论指导下，不断提升高职院校大学生的思想政治水平。这也是在以人为本的视阈下高职院校的特色思想政治教育创新[5]。

其三，采取学分制考核的教育法。任何一门教育课程在方法上的改革和创新都是为了教学目标而服务的，而考试则是检验教学目标是否达成的一种有效的方法。思想政治教育是一门比较宏观的课程，对于教学成果无法进行准确的判断。因此，在高职院校的大学生思想政治教育改革中，需要将这一评价方法进行量化，以学分制考核的方式让大学生像对待其他必修课一样对待思想政治课，这也是新课标教育的重要指示，我们要面向社会培养综合素质强的全面型人才，就要既重视学生专业知识的学习，也要重视学生在德育方面的学习，而德育分的设置和考核则是行之有效的手段和方法。高职院校应该将德育考核机制更加地健全和完善，将德育分分为基础分和奖励分，从学生入学之后就开始计算。学生表现良好，就可以加上奖励分，反之，则可以从基础分扣除。全程记录，在一个学期结束进行学分的最终核算，不合格者需要补考。毕业时仍未合格或者未达标者，延发毕业证。这样的制度就会使得学生在日常的行为中规范自己的行为，从点滴的小事上都以思想道德标准和职业规范要求自己，自觉遵守学校的规章制度，从而使学生的思想道德水平能够得到显著的提高。

其四，注重现代科技与教育的结合。现代科技为教学手段的多样化提供了技术支持，在思想政治教育中也得到了广泛的运用。高职院校应该充分利用现代科技，通过一些优质网课，或者大众传媒的形式，通过播放纪录片或者影片，教师也可以自己制作成课件，向学生宣传思想政治教育，让学生在新颖的上课方式中领悟和学习，从而得以提升自己的思想道德水平。此外，高职院校也可以利用网络传播平台，创设公众号，以及开设思想政治教育主题或者专栏，引导学生在平台上与教师加强互动，与学生之间加强交流，这种先进的教学方式不仅可以增强学生的积极性，提升学生的自主学习能力，也能够在思想政治教育方法上不断创新，从而更好地服务于教学目标。再者，高职院校也可以利用多媒体网络设置一些问卷调查、自主测评以及心理咨询等，作为大学生思想政治教育的课后延伸，从而促进高职院校学生的心理健康发展，提升他们的思想教育水平[6]。

思想政治教育是高职院校的一项重要教育内容，为了更好地促进大学生的思想素质培养和道德修养的提高，高职院校必须坚持以人为本，从学生的角度出发，充分考虑学生的需求，加强教师与学生之间的交流，积极促进师生互动，通过情感教育法、实践教育法以及学分考核教育法等先进的教育创新，从而不断提高高职院校大学生思想政治教育的教学水平，提高大学生的思想政治素质和道德修养，为社会培养专业能力强、综合素质高的复合全面型人才。