手机媒体对大学班级管理影响分析

2020-01-09陈福林

科教导刊·电子版 2020年25期

陈福林

（赣州师范高等专科学校江西·赣州 341000）

1 问题的提出

在校大学生是整个社会中最活跃，最前卫的青年群体，也是信息技术应用、新闻媒体传播的先行者和主力军，随着5G时代的来临，5G技术必将改变广大青年学生的交际方式、生活方式、学习方式。而作为5G技术的最直接的对接媒体手机媒体必将对大学生的学习、生活、社交、行为习惯的养成造成极大的影响，手机媒体的使用对高校大学生课堂教育工作提出新的要求和挑战，要求学校管理层、任课教师、辅导员、班主任必须跟上时代步伐。如何管理好手机时代的大学生，是当前各类学校比较刺手的问题，手机媒体给大学管理带来考验，甚至会给大学教学秩序带来革新。大学生作为接受新事物相对较快的群体，手机的普及给他们的学习生活带来了极大的影响，手机作为信息传播新媒体，对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等方面都有着广泛而深刻的影响。在高校的教学教育工作中，手机媒体对大学生产生影响极大，如何有效利用手机媒体的特点和功能开展大学生教学教育工作，发挥手机媒体在高校教育教学工作中的作用，利用手机媒体充分提高教育教学工作的有效性和时效性，已成为新时期各高校学生教育工作必须思考的课题。如何借助手机媒体来进行班级管理也是各高校班主任、辅导员要加以考虑的问题。

2 手机媒体类型

2.1 手机媒体定义

手机媒体，是指通过手机终端、借助移动网络、以手机上网为平台的个性化信息传播载体，主要进行文字、图形、音频、视频等形式媒体内容的传播。手机媒体以公众为传播目标，以定向方式为传播效果，主要以用户互动为传播应用的大众传播媒介。手机媒体被称为是继广播、电视、报刊、互联网之后的“第五媒体”。

2.2 手机媒体类型

随着通信技术及智能手机的快速发展，特别是5G移动通信网络技术的不断成熟，手机媒体类型呈现多样化，目前，被广泛应用的手机媒体主要有手机web页、手机头条、QQ群、微信群、手机短信、手机app、手机小程序、手机报、手机电视、抖音等等。手机媒体是当今社会各行各业，不同年龄段的人都缺少不了的媒体，特别是青年学生，更是手机媒体的最忠实的使用者，如何更合理引导青年学生使用好手机媒体是各类高校都在深思的问题。手机媒体在高校班主任或辅导员的日常管理常常被加以应用，如何用好手机媒体，使手机媒体在高校班级管理中发挥其作用，学生管理者特别是班主任或辅导员也在不断探索。

3 手机媒体对大学班级管理影响分析

3.1 手机媒体对大学班级管理的不利分析

高校学生是手机媒体最忠实的使用者，也是信息发布及转发最多的人群，高校学生可用手机媒体进行信息的沟通、交流及信息的发布，使得每个大学生都是当今社会一个数据源。在信息发布的过程中，不同学生对同一事情的看法不一，学生发送的信息可能带有多元价值取向，加之网络自由化，信息经过多次转发甚至被人加工利用后有可能严重失真，也有些同学可能对有些问题的看法比较尖锐，在发布信息时一旦加入个人情绪化的意见，发布的信息很快成为点燃公共舆论的导火索，这些都对舆情客体即舆情接收者的判断力提出挑战。

3.1.1 手机媒体的时空不受限性，增加了学生管理工作的难度

手机媒体具有强交互性、开放性等特征，在信息传播的过程中，信息发布者可以定制特定信息，可以通过网络或媒体选择自己所需要的信息进行发布，通过手机媒体能与熟悉人或陌生人对某个观点进行互动、评论，发表自己的观点及意见。手机媒体的强大交互功能使得青年学生不受空间和时间的限制，能够通过手机媒体随时随地进行信息的沟通、交流及信息的发布，多数青年学生对有些网络舆论缺乏真伪的判别能力，一看到信息开始转发，如果是些谣言，一旦转发出去可能对学生本人、家庭、班级、学校乃至社会都可能造成较大负面影响，万一影响了社会稳定，可能还得承担法律责任。手机媒体的时空不受限性，班主任或辅导员对学生的使用手机媒体的行为不可控，增加了学生管理工作的难度。

3.1.2 传播方式的多样性，传播内容的真假性，增加了学生管理工作的不确定性

智能手机与网络技术的快速发展。手机媒体种类多样性，传播方式多样化。手机使用者可以通过QQ、微信等不同方式进行文字、图片、声音等内容的传播，在实际应用中，可以通过一种传播方式或几种传播方式的组合对信息内容进行快速传播，使信息快速逼真到达网络的各个角落，有些信息在转发过程中可能被有些人加于歪曲应用，高校是青年学生的聚集地，被歪曲的信息一旦出现在高校，可能会对高校的学生管理工作带来诸多的不确定性。

3.2 手机媒体在班级管理中的重要性分析

高校班主任或辅导员的工作是高等学校学生管理工作中最重要的部分，有种说法为班主任或辅导员是学校管理工作的兵，系部管理工作的帅，班级管理工作的将，这说法很好诠释了班主任或辅导员在学校管理工作中突出地位、显著作用。班主任或辅导员如何管理好所带班级，不同班主任有不同方法，但在当今信息社会，手机媒体必不可少，手机媒体在班级管理中的作用不可替代，手机媒体在班级管理中的重要性也是不用言语。

3.2.1 摆脱了时间、空间的约束

高校的班级管理的第一责任人是班主任或辅导员。多数班主任是身兼多职，工作繁重，既有教学任务，又有科研任务、同时还有班级学生日常管理工作，甚至有些班主任还是学校的中层干部，还有部门管理工作要做。为了更好做好班级管理工作，多数班主任都会借助手机媒体，因为手机媒体的使用不受时间及空间的限制，不管是白天还是黑夜，不管你是在学校还是在外地出差，只要有移动网络，你都可以借助手机，通过QQ、QQ群、微信、微信群等媒体向班级发送有关学校通知、政策等等文件，方便了班级管理，摆脱了时间、空间的约束。

3.2.2 提高了工作的时效性

班主任工作不分工作日、节假日还是寒暑假，只要学校有涉及到跟学生有关的事，班主任或辅导员必修第一时间联系到学生，为了提高工作的时效性，班主任或辅导员必修得从分利用好手机媒体，如qq群或微信群，通过qq群或微信群第一时间把文件或通知发给学生，只要学生在线，学生能第一时间看到相关信息，同时把问题的处理结果第一时间反馈给班主任或辅导员，缩短了问题解决的时间，提高了问题解决的时效性，提高了工作效率。

3.2.3 降低了工作的难度性

班主任工作千头万绪，有人说班主任是大学生的高级保姆，这种说法很好地诠释了班主任工作的性质。大学班主任或辅导员既要管学生的学习，引导学生如何学好专业知识，更好面对以后的就业，又要管学生的生活，教会学生怎么交流、沟通，学会与社会接轨，同时更要管好学生的安全，安全工作时学校工作的重中之重。当前社会是信息化高速发展的社会，很多事情处在虚拟与现实之间，而青年学生缺乏社会阅历，对很多虚虚实实、真真假假的事情判别不清，在高校中因为网络被骗这样的事时有发生，有些学生由于被骗后不敢跟父母说，又不好意思面对面跟同学或老师说，把不愉快事情闷在心里，不及时解决可能还会导致学生的心理问题，甚至还会发生意料之外的事情，对于这样学生，班主任或辅导员首先必须要能及时发现，如果有些学生不好面对面直接说得事情，班主任或辅导员可以借助手机媒体慢慢去了解，去开导，最后帮助学生解决心理问题，这样一来，通过手机媒体实现了与学生的有效沟通，降低了班主任或辅导员的工作难度。