在初中语文阅读教学中构建“少教多学”模式的探讨

王丽君

（甘肃省岷县十里初中 甘肃定西 748400）

一、少教多学的教学理念

（一）教和学紧密相融，密切联系

对于传统的教学模式来说，“少教多学”是一种新型的教学方式。然而，事实上，两者的关系却又非常亲密，缺一不可。少教并不代表教师不对学生教学或者是进行很少的教学。它是指教师在教学中要重视学生的主体地位，在日常教学中要把“少教多学”跟传统的教学模式结合起来。传统的教学模式通常是以教师讲、学生听为主，从而忽略了学生是学习的主体，不利于学生发挥学习的主动性。“少教多学”恰好弥补了传统教学模式的弊端。两者相结合起来，学生在课堂上才有展示自己的机会，教师才能更好地了解学生、观察学生、挖掘学生的潜能。

（二）少教多学可以促进学生的健康成长

对于初中语文教师来说，他们在语文课堂上实施“少教多学”不仅可以提升课堂效果，还可以促进学生的健康发展。在语文课堂中，语文教师不仅要向学生传授基本的文化知识，还要注重学生的文化培养，将学生培养成一个全面发展的新型人才，而不是一个“书呆子”。少教多学的实施不仅可以改变教师的教学方式，还可以让学生由被动学习转化为主动学习，让教师在教学过程中正视学生的主体地位，缩短师生之间的距离，从而提升教学效果。

（三）尊重学生，充分发挥学生在课堂上的主观能动性

在初中语文教学过程中，教师通常都会采用“满堂灌”的教学方式，过分注重学生的应试能力，从而忽略了学生的学习能力。长此以往，这将不利于学生的发展。在少教多学的教学模式下，教师可以明确自身的责任和义务，把控教学时间，少讲多练，把学生作为课堂的主体。在教学中，教师要引导学生独立思考，培养学生的发散性思维，进而提升学生的语文综合素养。

二、实施少教多学的方法

（一）把学生看作学习的主人

在阅读教学中构建少教多学模式时，教师要拥有正确的教育思想，不应墨守成规，并把学生看作是学习的主体。教师在学生学习的时候应进行适当引导，促使学生更好地对阅读知识进行学习。在教学过程中，教师应该帮助学生，让学生明确授人以鱼不如授人以渔的道理，引导学生掌握正确的学习方法，有针对性地去训练，进而提高自己学习的效率。

例如，在教学朱自清先生《背影》一课时，教师可以提前布置课前任务，引导学生自主学习，并在课堂中对学生进行提问。学生若存在不理解的地方，教师要引导学生运用多媒体等软件查询资料，让学生自主学习该篇文章。在课堂上，教师要鼓励学生积极发言，帮助学生树立学习的自信心。在教学作者思想感情这个问题时，教师可以引导学生分组进行讨论，充分发挥“少教多学”教学模式的作用。[1]

（二）教师要做好归纳和总结工作

在初中语文教学中，教师要想真正实施少教多学这种教学模式，不仅要严格要求自身，还要做好总结和归纳工作。一堂课只有45分钟。教师在备课时如果不做好课堂规划，就很难把握好时间。在一个知识点讲完之后，教师若没有对知识点进行总结和归纳，其教学效果显然是不理想的。教师要想打造高质量的课堂，就必须做好课前规划，在课堂中合理安排好课堂时间，留充足的时间去给学生做知识的总结和归纳。这样不仅便于学生深入理解和消化教师在课堂中讲的问题，还能促进师生之间的交流。一堂课上，教师讲授的知识点会有很多，如果不及时进行归纳，学生便会觉得知识杂乱，没有办法梳理。这非常不利于学生掌握知识。另外，教师还可以创新教学方法，让学生分组学习，通过小组间的讨论，让学生自己对本节课上的知识进行归纳和总结。这样不仅可以让学生明白自身存在的问题，还可以提升学生各方面的能力，使学生真正成为学习的主体。

（三）教师要做好启发引导工作，鼓励学生在课堂上踊跃发言

一堂好课离不开师生之间的互动。少教多学的教学方法不仅可以让教师摆脱传统教育理念的束缚，重视学生的主体性，而且可以使其明白学生才是学习的主体，学生在学习中占据着主体地位。在课堂中，教师还可以提供给学生更多表现自我的机会。因此，在初中语文课堂中，语文教师要做好启发和引导工作，鼓励学生发散思维，积极思考，勇于发言。在初中语文阅读教学中，教师通常会给学生分析文章，然后直接告诉学生作者所表达的思想感情和文章内涵。这样不仅不利于学生真正理解文章，感受作者所想表达的思想感情，还不利于学生发挥主体性的作用。因此，在阅读教学中，教师可以引导学生进行思考，鼓励学生结合自己的生活经验去分析文章，大胆揣摩作者所想表达的思想感情。少教多学的教学方式除了便于教师启发学生，还可以很好地培养学生的创新思维能力。

三、结束语

综上所述，在初中语文阅读教学中使用“少教多学”的教学模式，不仅符合新课改后的素质教育观，还可以帮助学生树立正确的学习观，人生观和价值观。语文教师应该树立终身学习的教学理念，不断更新自身的教学理念，改革教学模式，并结合班级的实际情况，针对学生的问题来因材施教，合理设计阅读教学过程，帮助学生找到适合自己的学习方法，使其在未来能可持续发展，以便成为现代社会所需的新型人才。