落实初中体育田径教学目标的方法分享

邹宣利

（重庆市垫江实验中学校 重庆垫江 408300）

作为初中体育教育者，笔者认为在面对初中学生开展体育教学时，我们要做到从多个方面进行“精选”。我们需要从学习内容方面进行“精选”。毕竟我们面对的是处于叛逆时期的初中学生，他们并不会因为“明理”就成为主动的学习者，能够让他们动起来的只能是“有吸引力”的体育活动。然而，他们又正处于最关键的成长时期。他们参与的学习活动必须具备“科学性”“发展性”。因此，我们需要提升自己的教育能力，从专业角度为学生进行规划设计，进而促使初中学生能够拥有健康的体魄，能够拥有顽强的意志与良好的心态。在这方面，笔者提出的建议是可以将田径类项目的活动作为教学的首选。因为田径类教学活动极为丰富，它是各项运动的基础，其一般为个人项目，运动强度大、竞争性强，对于正处于青春期的初中学生来说有极大的吸引力。基于此，在落实初中体育教学目标的过程中，我们可以从优化田径教学入手。笔者就此进行了分析。

一、借助田径活动的优势激发学生的学习兴趣

体育教学对于学生而言有极强的吸引力。基于此，在组织课堂教学活动时，我们不妨展现出这些优势，让学生受到潜移默化的影响。我们不妨打破固定的教学模式，让初中学生“随意”“任性”地完成相关的体育训练活动。在体育教学中，最突出的一个问题是“安全无保障”。为了解决这一问题，我们就要重视对热身活动的设计。教师通过有趣、有效的热身活动让初中学生在参与后期剧烈活动时能拥有安全保障。例如，我们的教学会包含短跑等相关内容。那么，教师可在学生的热身活动中添加趣味性活动，可选择“蛇形跑”“螺旋跑”“听数抱团”“拉网捕鱼”“跳绳”“套橡皮筋”“猴子抢球”“传球触人”等活动。在这样的热身活动中，初中学生就会表现得极为积极。学生因为“乐在其中”，自然而然就会对后期的教学内容形成期待。从“教”的角度而言，我们就是在“施教”。[1]

二、借助学生的“爱好”设计教学活动

初中学生正处于青春期，他们对大千世界中所有的事物都具备一定的好奇心。在落实初中体育教学目标时，我们要注意引进学生感兴趣的体育活动，让学生的好奇心不断加强，进而促使学生“爱上”体育课堂。[2]例如，对于中长跑的训练项目而言，学生对跑圈的教学形式充满了厌倦和恐惧。同时，这也不利于学生身心的健康发展。然而，教师如果在教学过程中结合趣味性的教学方式，采用探险、撕名牌等方式完成课堂教学内容，不仅能提升学生参与的积极性，还能增强学生的身体素质。其实，在研读体育教学的过程中，研读学生也是最主要的内容之一，毕竟学生才是课堂中的主体。教师如果一味地只将自己的喜好作为立足点，必然只能设计出与学生拥有代沟的毫无吸引力的学习活动。因此，在这一过程中，我们要走入学生的现实生活，从学生的角度来设计相关的教学活动，进而提升学生的参与度。

三、借助精心的备课提升体育教学的专业性

在倡导素质教育的过程中，我们并不是要摒弃“知识教学”。恰恰相反，素养的提升，创新能力、可持续发展能力的养成都来源于点点滴滴的积累，都需要牢固的知识体系、技能做基础。因此，在落实初中体育教学目标的过程中，我们不能一味地迁就“兴趣”，还需要坚守“底线”。我们可借助精心的备课保持体育教学的专业性，进而促使初中学生接受专业训练，形成专业素养。例如，为满足田径训练课的教学要求，教师在课前要做好课件的设计工作，将有关于该训练内容的文字信息、图片信息以及视频信息进行整合，在课前将多媒体课件内容呈现给学生，让学生对立定三级跳远训练课有一个初步的了解和认知。不仅如此，教师可以通过动作的拆解处理让学生更好地理解动作技巧和难点。为了让学生对运动有一个初步的认知并能够反复训练，进一步理解该训练内容，教师可以在该阶段利用多媒体设备播放优秀运动员的比赛视频，让学生纠正自身动作方面的不足，向着更专业、更科学的训练靠拢。那么，这就需要教师自己先熟知“专业”知识，并将自己的感悟融入到教学设计之中，以便让学生受到专业化的引领。[3]

四、借助网络平台改变学生的学习方法

我们已经进入了一个新时代，学生需要学习空间呈现出现代化，进而能够使自己转变为拥有规划能力、可持续发展能力的新型人才。基于此，在实施田径类项目的教学时，我们不仅要让学生“练”，还要让学生“学会组建、分享”。例如，我们可以建立田径网络教学网站，通过制定网站的参考流程改变田径运动教与学的矛盾，丰富学生们的田径知识。为了能够更好地和学生们进行交流和讨论，教师可以向学生发送电子邮件，指导学生，帮助学生答疑，从而更好地和学生们讨论和沟通。学生通过网络组合在一起，能够使他们之间有共同的话题，更易于交谈和交流，提高他们学习田径项目的兴趣和积极性。另外，教师还可根据学生们的计算机水平，开设博客论坛，便于学生们交流田径运动经验，激发他们自主学习的动力。教师还可通过远程视听、视频制作，促使学生们积极主动地进行交流、讨论和评价。

综上所述，在初中体育教学实践中，我们面对的学生群体正处于发展的关键时期。为此，我们需要精心选择适宜的体育项目来激发学生的学习兴趣，提升学生的身体素质。在这一方面，笔者认为，田径类项目的教学可以发挥出极大的价值。