浅谈情境教学法在高中英语教学中的应用技巧

柴玉燕

（兰州新区高级中学 甘肃兰州 730300）

引言

随着全球一体化进程的加快以及新课程改革的深入推进，我国的英语教学也开启了新的纪元。我们对英语教学的要求也更加细化。国家对于英语人才的培养也愈加重视。在高中英语教学中，情境教学法以其自身的强大优势，逐渐受到广大英语教师的广泛认可与推崇。然而，对情境教学法的高效应用，我们还要不断探索与实践。

一、情境教学法在高中英语教学中的应用技巧

（一）创新英语教学内容

英语是高中课程体系的重要组成部分。教师在教学过程中要注重英语教学内容的创新与整合。教学内容的创新是情境教学法高效实施的重要保证。在传统的高中英语教学中，教师往往都是以英语教材为主。然而，随着社会形势的发展和变化，教材中的很多内容都难以满足现代英语教育的需求。因此，教师要开展基于教材的教学内容的创新与整合。这样才能不断提升情境教学法的应用效率，提升英语教学水平。例如，在组织、设计英语教学内容时，教师要以实用性为原则，结合学生的英语学情，综合解析英语教学内容。另外，为充分体现情境教学法的应用效果，教师要学会将课堂主体还给学生。这也是新课程改革的具体要求。为了促进学生英语素养的全面提升，教师应积极开展以学生为主体的英语教学，强化对学生英语运用能力的培养。[1]

（二）创建生活情境

创建生活化的英语教学情境是充实学生英语认知与学习意识的有效途径。高中英语教师要善于在课堂教学中融入日常生活的元素，开发生活中的英语教学资源，创设生活化的英语教学情境，体现英语本身的交流作用。另外，教师还要积极引导学生在生活化的教学情境中发现、分析、解决问题，让英语课堂真正“动”起来，以提升高中英语教学的整体效率。例如，在学习“Healthy eating”这部分内容时，该单元以“健康饮食”为主题，倡导学生注重饮食健康与安全，让学生认知食物对人体的重要作用，并养成良好的饮食习惯，了解世界的饮食文化。在实际教学中，教师可引导学生畅谈自己的饮食习惯，并用英语分组讨论如下问题：自身的饮食结构是否合理？是否能提升自身的身体素质？什么样的饮食结构对身体有益处？饮食结构不合理会导致什么问题？让学生在贴近生活体验的英语讨论中不断提升自身的英语口语交际能力。

（三）创设视听情境

在信息技术如此发达的今天，信息技术的应用早已在高中英语教学中普及。创设英语视听情境能够有效拓展学生的英语学习视野，实现动静结合的英语教学效果，一改以往英语课堂“一潭死水”的局面，打造具有时代气息的高中英语课堂。另外，视听情境的创设能让学生在全新的英语学习环境中拓展英语知识面，掌握个性化的英语学习方法，提升英语学习能力。[2]例如，在讲解“The Olympic Games”这一单元时，教师可在课前进行搜集，整理部分奥林匹克运动会相关的图文资料，并根据教材内容将其制作成教学课件。然后，在课堂教学中，教师可借助多媒体为学生播放奥运会的相关资料，并组织学生进行奥运知识的抢答，让学生了解更多奥运会的相关内容。不仅如此，教师还可在课堂中播放我国运动员参加奥运会的视频节选，并从中渗透德育教育，提升学生的民族自信心与自豪感。

（四）创设魅力情境

打造高中英语魅力课堂，提升学生的英语素养，是需要高中英语教师不断努力和尝试的。教师在开展英语教学的过程中，要积极利用多元化的教学手段，为学生带来美的享受，唤起学生的想象力，激发学生的探究欲，调动学生的英语学习兴趣。因此，在高中英语教学中，教师要善于利用魅力情境，烘托教学气氛，打造趣味盎然的高中英语课堂。例如，在讲解“Life in the future”这一单元时，教师可借助多媒体为学生播放未来生活相关的科幻影片，让学生就未来生活展开大胆预测。学生们有的说“未来可以在太阳系发现新的适合人类生存的星球，获得源源不断的使用资源”，也有的说“将来可在月球建立接地，去往更远的星球”，还有的说“将来可以发明空中汽车，实现城市空间立体化”。在畅想的美轮美奂的未来生活情境中，学生便能加强对未来世界的美好向往与认识。这样便能激发学生的探究欲望，有效提升英语课堂的教学效率。

二、结束语

情境教学法的高效应用对英语教学实效性的提升有着明显的促进作用。从英语教学实践的视阈来看，高中英语知识更为深奥且琐碎，无论对教师的教学水准还是学生对英语知识的认知、理解能力都有了更高的要求。情境教学法的应用能够一改以往高中英语“死气沉沉”的教学氛围，让学生在更具真实性、趣味性的英语学习环境中，全面、深刻地掌握英语知识。