现代信息技术在初中英语教学中的应用

李文俊

(甘肃省临潭县回民中学 甘肃临潭 747500)

初中英语在初中教育中占据着非常重要的地位。由于近几年我国经济的飞速发展，所以很多课堂的教学都已经步入信息化。但当前普遍存在的问题就是两极分化，在传统的初中英语教学中，老师往往会忽视学生的个体化差异，这样非常不利于学生各项能力的提升，而现代信息技术的应用就可以逐渐消除学生心中的隔阂，使得初中英语的教学更具高效化。因此，下文主要从两个方面来谈，一是现代信息技术在初中英语教学中的应用意义，二是现代信息技术在初中英语教学中的应用策略。

一、现代信息技术在初中英语教学中的应用意义

对于初中英语而言，老师和学生都面临着巨大的升学压力，因此很多老师的教学带着功利性，不利于学生英语能力的提高。现代信息技术在初中英语教学中的应用意义主要有以下几点。其一，拓宽学生的视野。视频、图片、音频等多种形式都隶属于现代信息技术，老师在实际的教学中利用这些形式，可以大大提高学生对英语知识的接受能力，久而久之学生对英语的认知也会有所变化，有助于推进教学进程；其二，加强师生的互动。传统的教学往往会把老师和学生的地位搞混，老师“一人独大”，学生只能被动地去学习，这违背了素质教育的理念，而现代信息技术的应用可以营造良好的课堂氛围，发挥出学生的主体作用，加强了师生之间的互动。[1]

二、现代信息技术在初中英语教学中的应用策略

（一）创设教学情境

“兴趣是最好的老师。”那么在初中英语的课堂教学中，老师就可以先激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习的动力，同时发挥学生的主观能动性，让现代信息技术的应用更加高效，改变已往学生被动学习的教学现状。在这个过程中，老师要明白现代信息技术只是教学辅助工具，把握好现代信息技术的应用时机和时间，将现代信息技术的优势真正地显现出来。例如，在教学人教版初中英语《Where did you go on vacation？》这一节内容时，老师就可以先在课堂导入环节为学生播放一段视频，视频的主要内容为老师去过的一些地方，学生在优美的配图和背景音乐中可以将注意力快速地放到课堂中去。接下来，老师引出这一节内容的关键内容“Where did you go on vacation？”同时运用PPT课件展示相关内容，学生在情境中对英语知识的理解就会更加深刻。

（二）突破教学难点

在初中英语的课堂教学中，其教学难点的突破对于老师和学生而言非常的困难，传统的教学都是“老师讲，学生听”，部分学生的英语基础本就比较薄弱，枯燥乏味的模式会让学生更加没有学习的兴趣。那么，基于现代信息技术的应用，老师可以借此更好地突破教学难点，把复杂、抽象的知识变得更加具象化，让学生对英语理论知识理解更加深刻，逐渐消除学生之间的个体化差异。例如，在教学人教版初中英语《Why don’t you talk to your parents？》这一节内容时，老师就可以提前制作微视频，视频时长大约为10到15分钟，主要包括这一节内容的重点词汇、重点句型、重点语法，并且要求学生在观看完视频后，完成预习任务，这样在正式的教学中才能够更好地突破教学难点，有利于达到事半功倍的教学效果，完成主要的教学目标。[2]

（三）构建教学体系

在初中英语的课堂教学中，要让现代信息技术的价值真正体现出来，老师就可以应用现代信息技术构建多元化的教学体系，将其延伸到课堂之外，让学生可以随时随地进行英语学习。英语主要有听说读写四大板块，由于课堂时间有限，所以学生很难系统化地提高。那么在课后，老师要定期地发送学习资源和学习任务到学习群中去，让学生借助网络完成任务，并提交给老师，老师就可以在线上批改并及时地反馈给学生。例如，针对于写作这一板块，老师要每个星期给学生布置一篇作文任务，整个过程就可以借助现代信息技术完成，从而逐渐完善初中英语的教学体系，实现学生的英语能力的提高。[3]

综上所述，在初中英语的课堂教学中，老师要意识到现代信息技术应用的重要性。并且，老师可以结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，拓宽了教学的角度，让学生在学习过程中可以真正理解英语理论知识，从而保证学生综合素质的提高，培养学生的思维能力，实现每个学生的个性化发展和全面发展，完成素质教育的目标和目的。