基于游戏化视野下幼儿教学策略探究

孙逸园

(江苏省高邮市界首镇幼儿园 江苏高邮 225600)

如今，幼儿园的教学总是努力使幼儿时期的学生能够在幼儿园健康快乐地成长。所谓健康成长包括两大内容，第一是身体健康的成长，第一是幼儿心灵的健康成长。为了能够更好地实现这一教学目标，游戏教学渐渐地走向了人们的视野当中。这一新型的教学方法在幼儿教学过程中的运用，能够有效地使幼儿身体素质得到良好发展，同时也是幼儿心理健康成长的重要的教学方式。

一、给予游戏化视野下幼儿教学现状

虽然游戏教学越来越被很多幼儿园以及幼儿教师重视起来，但是，幼儿游戏教学缺乏正确的指导。从目前的幼儿教学现状来分析，很多幼儿园虽然知道游戏教育对幼儿成长的重要性，但是，在开展游戏教学的时候，依旧有很多的不足，比如开展的游戏没有针对性、无法提高幼儿的参与程度、无法提高幼儿的学习兴趣等多方原因。很多的幼儿教师没有经过专业的游戏教学培训，导致教学开展能力欠缺，无法进行合理有效的组织，在开展实际教学的时候，往往会对幼儿指手画脚，整个游戏的环节都缺乏科学性。游戏教学的方式应用一般都是通过教师合理地规划，然后再结合幼儿的实际情况开展。但是，很多幼儿教师缺乏专业性的知识，在进行游戏设计的时候没有运用合理的知识和经验改变传统方式，使游戏教学的价值得不到充分体现。[1]

二、基于游戏化视野下幼儿教育策略

（一）游戏环节要和课程内容相结合

在开展实际幼儿教学的过程当中，教师可以将游戏的区域进行合理的划分，然后在将相关的课程融入到游戏当中，并且不断地创新教学方式，通过课程教育游戏化开展不仅给幼儿多种的选择机会，还能够让幼儿在自己喜欢的区域进行学习。在这个过程当中，幼儿的学习兴趣和学习主动性都会极大地发挥出来，不仅使幼儿的实际操作能力得到有效的提升，还能够有效地提升其合作交流的意识。由于游戏区域具有很强的灵活性以及丰富性，因此，能够使幼儿每天都可以选择自己喜欢的区域展开游戏和学习，不会产生厌倦的心理。游戏教学在幼儿园教育中的顺利开展，能够有效地提高幼儿的自主学习能力和学习兴趣。例如，在进行游戏教学“蛋糕店”这一游戏的时候，教师可以让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，有的学生扮演成顾客，有的学生则可以扮演成收银员，还有一些学生可以扮演成店员，在进行游戏购买蛋糕进行交易的时候，幼儿都表现出了自己非常高涨的热情，并且能够借助自己所掌握的生活经验处理一些简单的问题，有效地提升幼儿随机应变的能力。教师通过开展这一游戏教学，能够使幼儿的自主能力得到有效的提升。[2]

（二）幼儿数学课程开设趣味性游戏教学

幼儿园的教学工作当中，教师除了教幼儿识字之外，还需要教导幼儿学会一些简单的运算。但是，数学知识比较枯燥，幼儿时期的学生理解能力较差。因此，为了让幼儿学习数学知识更加容易，让数学的知识变得更加形象化，教师在开展幼儿数学教学的同时，可以运用游戏教学的方式展开教学，将数字游戏巧妙地运用到数学教学当中，使幼儿在数字游戏当中学习数学知识。例如，在让幼儿感知五以内的数量这一课程的时候，教师不仅要引导幼儿认读数字，更重要的是，还要让幼儿感知数字的意义。教师可以将“水果联欢会”这一游戏引入到教学当中，引导幼儿排列水果并且加以目测，增强幼儿对数字的认知。香蕉、苹果、橘子等一些水果都是幼儿非常喜爱的，幼儿通过对这些水果的排列，更加深刻地认识到数字的概念，给数学的教学增添了很多的趣味，使数学的学习变得更加直观、更容易理解以及更加贴近幼儿的年龄和心理特点，能够有效地提升幼儿的学习兴趣。

（三）规范教学流程

每个幼儿的身体以及心理特点都存在不同的差异，教师在开着游戏教学的时候，要结合幼儿的心理特点和身体特点。首先，教师要通过幼儿园的教学环境做出判断，有针对性地展开游戏教学。其次，幼儿园时期的学生年龄普遍较小，教师在选择游戏的时候要多选择角色扮演类游戏，提高幼儿的语言表达能力。教师通过在游戏环节中渗透文化知识的教育以及数学知识的教育，能够使幼儿在欢乐的游戏当中学习到更多的知识。[3]

三、结束语

总而言之，游戏教学已经得到良好的发展，其除了能够帮助幼儿获得更多的知识，还能够有效地促进幼儿的综合素质发展。游戏教学是教学改革衍生出来的新型教学方式，在我国幼儿教育当中被广泛地应用。教师通过开展游戏教学，使幼儿在欢快的游戏环节中学习更多的知识，为日后的全面发展奠定良好的基础。