初中历史课堂如何立德树人

吴自兴

（甘肃省定西市岷县城关初级中学 甘肃定西 748400）

在开展教育教学工作的过程中，教师必须要进一步明确教学任务，发挥立德树人教育的作用，促进学生德智体美全面发展，为我国社会主义建设培养优质人才。在此过程中，初中历史教学对培养学生个人的人文素养有着重要的作用。同时，随着立德树人教育的有效融入，教师历史教学的效率得到了明显的提高。这样，学生便能从历史的角度出发去观察和了解这个社会的发展，从而形成自己独立的世界观、人生观以及价值观。可见，教师一定要让历史教学真正发挥它的价值。

一、分析初中历史课堂立德树人教育实践的重要性

立德树人教育实践活动的开展，需要立足于初中历史教学工作当中。教师要通过展现立德树人教育的重要性，来进一步促进其与历史教学的有效融合。

（一）提高学生的综合素养

在初中历史课堂上，教师通过开展立德树人教育，可以帮助学生更好地掌握所学的历史知识，让学生清楚地了解我国历史的发展情况，并对我国社会主义建设产生强烈的憧憬。不仅如此，通过开展立德树人教育实践工作，学生就能有更多的机会进行自我反思，了解个人发展对国家整体全局的影响，积极汲取伟人身上的优良品质，并以他们为榜样不断进行自我完善，努力提高个人的综合素养，在学习与实践的过程中形成正确的世界观、人生观以及价值观。[1]

（二）提升历史课堂的教学效率

当前的历史教学不可避免地存在着一定的问题。部分教师和学生对历史知识的学习仅仅停留在表面。他们未能真正明白学习好历史知识的最终目的。在此过程中，教师通过开展立德树人教育实践活动，能有效地将枯燥的历史知识以学生所能接受的形式展现出来，使学生能够透过现象发现问题的本质，掌握我国历史文化与民族精神的精髓所在，从而激发学生的爱国情怀。在此基础上的历史教学才能更好地吸引学生，从而有效提高历史课堂的教学效率。

二、探究初中历史课堂里的树人教育实践

（一）融入爱国主义教育，激发学生的爱国情怀

在初中历史的教学过程中，教师应该始终坚持将爱国主义教育作为历史教学的主线，激起每一位学生内心深处的爱国情怀。在中华民族发展的过程中，爱国主义具有丰富的内涵，其所包含的传奇故事能在一定程度上激起学生的共鸣。为此，初中历史教师在开展立德树人教育活动时，要进一步利用丰富多样的教学手段，来对学生进行爱国主义教育。[2]

例如，在学习抗战史这一部分内容时，教师可以先将历史事件向学生进行讲解，使学生能初步了解历史发展的主线。随后，教师可以利用多媒体技术向学生播放相关的影片，让学生能深切感受到中华民族所经历的苦难，了解那个阶段的每一个历史事件以及历史人物。这其中就包括南京大屠杀、西安事变以及百团大战等事件。教师要让学生在感官的刺激下进一步接近和了解历史，以便能激发学生对历史知识的学习兴趣，培养学生的爱国主义情怀。

（二）培养学生的创新精神

纵观历史，中华民族在历史发展的各个阶段没有充分发扬改革创新的精神。为此，在初中历史教学的过程中，历史教师也应该加强对学生创新精神的培养，在向学生传授历史知识的基础上，帮助学生更好地了解历史人物。我们会发现其中就包括不同历史时期的改革者。他们身上所具备的创新精神是值得每一位学生学习的。[3]

例如，在学习“商鞅变法”这部分内容时，历史教师可以重点对商鞅这一历史人物进行重点分析，让学生深切认识到商鞅本人所具备的胆识与魅力，以及他对推动人类历史进步所作出的贡献，进而鼓励学生发扬创新精神，不断完善自己，从而实现个人的发展。这样，教师才能在初中历史教学的过程中实现立德树人的目标。

（三）帮助学生树立正确的价值观

众所周知，历史属于一门人文学科。它对学生个人世界观、人生观、价值观的树立会产生重要的影响。为此，在初中历史教学的过程中，教师要根据教学任务的安排来进一步创新教学方式，让学生在有效掌握历史知识的同时能够树立正确的信仰，不断完善个人的品格。这便能为学生将来的发展奠定坚实的基础。为了实现这一教学目标，教师要善于借助历史教学材料，以便能对学生进行正确引导。另外，随着现代信息技术的迅速发展，社会上不可避免地会出现部分违背主流思想的现象。因此，教师在开展教学工作时要高度重视这一点，避免学生在学习过程中接收到错误的信息，从而产生消极的学习态度。教师要将一切不利因素控制在初期阶段，确保学生能够树立正确的价值观念。

三、结束语

综上所述，立德树人教育一直是我国教育工作开展过程中的重要任务。在初中历史教学的过程中，教师要想方设法渗透立德树人教育。在此过程中，历史教师要认识到立德树人教育实践活动的重要性，并在此基础上不断完善教学任务，根据教学实际情况，培养学生的创新精神以及帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要真正发挥历史教学的作用，让学生有效掌握历史知识的同时，增强学生的社会责任感，使其能立志为祖国的发展做出贡献。