基于家园合作的幼儿教学研究

刘 伟

(山东省淄博市张店区实验幼儿园 山东淄博 255022)

引 言

随着新课改的不断推进和深入，家园合作逐渐成为教育界一个大力提倡的教育理念。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取得到家长的理解、支持和主动参与。”本文就针对“基于家园合作的幼儿教学研究”这一问题，进行详细阐释。

一、家园合作的重要性

第一，家园合作有利于提升幼儿教学质量。对于幼儿来说，幼儿园和家庭是他们主要的生活和学习场所，其将会直接影响幼儿一生的成长和发展。因此，幼儿教学必须是建立在家园这两种特定环境下的，针对幼儿的经历、角色、认知水平、人际关系等成长因素，才能得到有效开展和提升。第二，家园合作有利于充分开发和利用家长资源。家庭是孩子一生成长的摇篮，父母之爱是最无私和伟大的。为了能够给幼儿提供更好的教育，幼儿园可以借助家长资源，来帮助幼儿拓展学习的空间，丰富幼儿的知识和经验。第三，家园合作有利于促进幼儿的和谐发展。家园合作有利于双方更加全面深刻地了解幼儿在家庭或是幼儿园的真实情况，既能强化家长正确的家庭教育观念，又能帮助幼儿教师实施因材施教。而且二者在平等、友好的沟通中，还能达成共同的教育目标，进而形成完美合力，促进幼儿身心的和谐发展。[1]

二、基于家园合作的幼儿教学策略

（一）家园合作之合理利用家长资源

在家园合作的教育理念中，幼儿园充分利用家长资源，实施家长助教活动，是一个比较新的尝试。其可以帮助家庭和幼儿园达成友好的合作伙伴关系，并且凸显了家长在实施教育方面具有与幼儿园平等的地位。家长资源与幼儿园教育可以形成良好的优势互补，相对于社会和大自然来说，幼儿园的教育资源是十分有限的，借助家长资源和社会资源，是提升幼儿教学质量和水平的有效途径。幼儿园要积极发挥教育的主动性，在了解家长背景的情况下，首先与家长针对助教主题的相关事宜进行沟通和交流，在征得家长同意的情况下，与家长共同谈论和研究助教的方式、内容和环节等，在强调趣味性和游戏性的同时，利用幼儿能够听明白的语言，让家长助教活动变得生活有趣起来。例如，幼儿园可以邀请身为消防员的跳跳爸爸给大家生动讲解和演示防火防灾的安全知识；可以邀请身为电台播音员的悠悠妈妈来指导幼儿排练《白雪公主》的童话剧，规范幼儿的表达和发音；田田奶奶是剪纸高手，我们可以邀请奶奶教小朋友们剪纸，让小朋友们感受中国的传统文化的同时，也给班级增添喜庆的春节气氛等等。我们在家长助教过程中，也进一步推进了家园之间的合作关系。

（二）家园合作之积极开展亲子活动

随着我国教育的不断发展，幼儿园教育教学的方式方法也变得愈加丰富多彩。其中，亲子活动是幼儿园教学活动的一个重要方式，亦是加强家园合作的一种有效方式。从以往的幼儿教学实践中我们可以总结出，当家长作为幼儿教学活动的旁观者时，他们总是各种挑剔，从而导致家园之间形成对立和矛盾的关系，不仅不利于家园合作，而且还会严重影响幼儿的发展。因此，幼儿园应该主动邀请家长，积极地加入到各种亲子活动的组织和参与环节，由家长和老师共同策划和组织，充分体现家长的主人翁意识，从而有效提升幼儿教育教学的质量。同时，家长也会切实地体会到老师的辛苦和不易，促使双方在相互理解的前提下，达成友好的合作伙伴关系。例如，在开展六一儿童节的系列活动时，我们广泛征求和听取了的家长的意见和建议，并将之积极地融于活动策划之中，设置了亲子表演、爱心市场、亲子运动会、家庭剧场等活动，通过家长的积极协助和配合，让小朋友们度过了一个快乐而有意义的儿童节。[2]

（三）家园合作之保持家园高效沟通

为了保证家园合作的顺利开展，积极搭建交流平台实施高效沟通是关键。互联网时代的到来，给我们的沟通和交流带来了很大的便利。为了推进家园合作的进程，激发家长的积极性，我们应该利用信息技术构建一个民主、宽松、和谐的沟通平台，从而保证幼儿园信息的透明、公开和及时。除了家长会、座谈会、家访等方式，我们还要与时俱进，通过QQ或是微信，双方针对幼儿的情况进行及时的沟通。幼儿园可以通过微信推送一些育儿知识、教育方法、卫生知识等，给家长提供一个学习的机会和平台。老师通过微信可以及时了解幼儿在家的实际情况，进而有助于因材施教，从而提升幼儿教育教学质量。[3]

总而言之，家园合作是提升幼儿教学质量的有效途径。作为幼儿教师，我们要加强对家园合作教学理念的重视，积极地进行创新和实践，不断完善和优化幼儿园教育和家庭教育，从而引领家园在幼儿教育教学方面，共同迈上一个新的台阶，让家园这两个车轮，齐心协力同向运转，共同促进广大幼儿的健康成长和全面发展。