基于立德树人的小学语文高效课堂的构建

杨迎喜

(甘肃省临潭县流顺乡中心小学 甘肃临潭 747500)

由于小学阶段是学生良好三观和健全品格形成的关键时期，所以这个阶段的小学语文课堂要脱离“填鸭式”教学。老师要根据学生的性格特点和教学的主要内容制定适宜的教学方法，并且及时地更新教学模式，将立德树人观念真正地落实下去，以此培养学生的道德素养。那么，在实际的教学中，老师就要立足于立德树人的观念，实现小学语文高效课堂的构建。因此，下文主要从两个方面来谈。一是基于立德树人小学语文高效课堂的构建意义，二是基于立德树人小学语文高效课堂的构建策略。

一、基于立德树人小学语文高效课堂的构建意义

虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，仍然有很多老师的教学带着功利性。在当前的小学语文课堂教学中，往往有很多老师会忽视立德树人观念的运用。小学阶段的学生正是良好三观形成的重要时期，并且他们对外界事物的感知能力比较薄弱，因此，老师良好的引导和指导非常重要。立德树人观念的渗透在一定程度上符合素质教育的目标，有利于促进学生整体素质的提高，从而可以使得学生全面发展，让小学语文高效课堂的构建更加顺利。[1]

二、基于立德树人小学语文高效课堂的构建策略

（一）创设语文情境

人们都说“兴趣是最好的老师。”那么，在小学语文的课堂教学中，老师就要先激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习的动力，以此在潜移默化中渗透立德树人观念，提高学生的综合素质。因此，老师为学生创设语文情境，可以营造良好的学习氛围，学生也能够更好体会作者的思想感情，有利于促进学生学习作者身上的良好品质，从而达到事半功倍的教学效果，构建小学语文高效课堂。例如，在教学部编版小学语文《父爱之舟》这一节内容时，老师就可以借助多媒体设备为学生创设语文情境。俗话说“良好的开端是成功的一半。”老师通过课堂导入环节播放《父亲》这首歌曲，可以让学生快速进入学习状态，为之后的语文学习奠定基础，PPT课件的运用可以节省很多的板书时间，学生也能够深刻体会到父亲对自己深沉的爱，从而可以让学生拥有一颗感恩的心，实现立德树人的目标。[2]

（二）进行小组合作

小组合作是近几年非常火热的一种教学模式，由于其具有独特的优势以及价值，所以很多学科都开始运用这种模式进行教学。因此，在小学语文的课堂教学中，要有效提高教学质量和教学效率，老师就可以让学生以小组的形式合作探究，同时思考并且解决文章中的重点难点问题，增强学生对于语文知识的理解能力，培养学生的道德素养，让学生能够充分感受到“人情冷暖”。例如，在教学部编版小学语文《少年闰土》这一节内容时，老师就可以让学生进行小组合作。由于这一篇文章的教学重难点是“结合各部分内容和文章的主要内容，说说闰土是个怎样的少年？理解有关语句，理解“我”的内心感受。”因此，学生所探究的主题就应该从这几点展开。学生在合作探究的过程中，老师也要及时地引导和指导，最后加以总结，让学生学习闰土身上机智、勇敢、见多识广的良好品质，培养学生的道德素养。[3]

（三）开展实践活动

在小学语文的课堂教学中，理论能力和实践能力对于学生而言都非常的重要。基于立德树人观念，老师就可以根据教学重难点开展实践活动，引导学生学会将理论知识变为实际能力，同时提高学生的人际交往能力，让德育教育的渗透面更加广泛，从而完成小学语文高效课堂的构建，践行素质教育。例如，在教学部编版小学语文《七律·长征》这一节内容时，老师就可以在课后开展有关“爱国”的诗歌朗诵比赛，学生自主确定朗诵篇目，可以是课内的，也可以是课外的，但前提条件是必须对所朗诵篇目的思想感情充分理解，以此更为有效地渗透立德树人观念，学生对《七律·长征》这一篇文章的学习效率也会逐渐提高，从而有利于构建小学语文高效课堂。[4]

综上所述，在小学语文的课堂教学中，老师要意识到立德树人观念的重要性。并且，老师可以结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，以此提高小学语文的教学质量和教学效率，实现全能型人才的培养目的和目标，从而不断培养学生的道德素养和思想品德，促进学生形成良好的三观，构建小学语文高效课堂。