初中英语课堂的情景创设策略

张秀春

(吉林省双辽市第四中学 吉林双辽 136400)

在初中英语学习课堂上，教师高效利用情境教学设计，为培养学生的学习兴趣，保持学生的学习激情奠定了基础。教师通过将生活与教学内容相结合，能够为学生营造一种真实的生活情境，在不断的引导过程中让学生主动参与到课堂内容的探究中，极大提升学习英语的积极性。另外，情境的创设能够为学生和教师之间的沟通交流架起一座桥梁，让枯燥乏味的课堂变得更加活泼。在实际的感知、体验以及参与合作中，学生可以有效掌握相应的英语学习技能，为以后可持续学习打下坚实的基础。本文针对初中英语课堂的情景创设策略进行探讨，为提升教学效率，为学生综合全面发展奠定基础。

一、创设英语情境教学的基本原则

在实际的教学活动中，教师应该有效把握相应的教学原则，让教学活动更加科学。创设情境教学应该遵循真实性原则、可行性原则以及趣味性原则。首先，真实性原则是在情景设计的过程中，教师应该尊重实际的生活经验，让课堂回归生活，通过学生经常参与或谈论的事情为切入点，让学生在真实的情景中学习。其次，教学活动应该是建立在实际可执行原则上，情境应该符合中学生的年龄和心理特征。设计的教学活动难度要适中，让全班学生都能够参与。最后，教学活动的趣味性可以驱使学生主动参与，教学活动的设计应该具有趣味性和多样性，学生可以进行自主选择，实现英语教学活动的趣味化、游戏化。[1]

二、初中英语课堂的情景创设策略

(一)开展游戏教学，让学生主动参与

在实际的教学活动中，教师应该根据当前学生的实际心理特征，创设有趣味的教学活动。兴趣是最好的老师，学生在对一件事有兴趣的前提下，才能够保持参与学习的激情，在学习中变被动为主动，在轻松愉快的游戏中，落实大纲所要求的教学目标。例如，在词汇教学中，为了让学生熟记1～100词汇的听、说、读、写，教师在教学课堂上可以采用“Bingo Game”或者“Next Number Game”。或者还可以安排“you describe， I guess”游戏，两个学生一组，学生之间全程用英文交流。一个学生描述所看到的事物的特征，另一人则最猜对相应的words或者names才能获得胜利。除了词汇游戏，在七年级下“Is there a post office near here？ ”一文的教学中，为了让学生更好地掌握”there be…，where…？“等句型，教师可以采用Role playing 活动，让学生通过实际的口语交际活动，学会使用以上的句型询问或者使用方位介词来描述建筑物的具体位置。在游戏教学中，教师可以通过协调游戏节奏和课堂氛围，不断培养学生的自信心和参与意识。

(二)创造模拟情景，营造教学氛围

在初中英语的学习过程中，教师应基于实际的生活，让学生在实践学习中感知真实的语言学习环境，让学生对语言的学习有着更加深入的体会，在学习中感知英语的真实性，拉进与英语的距离。初中英语教材《Go for it！》主要以实际的生活为出发点，为学生提供了许多真实的材料和图片，为学生提供了观察生活和实际操作的机会。例如，在学习《what does he look like？》一文中，教学目标是让学生学会描述人的一些外在的特征。因此，教师在情境创设的过程中，让学生以自己家人为介绍对象，让其他学生通过自己的描述大体上获知家人的特征。有的人会用：This is my mother，she is tall and beautiful……或者事先准备几张家人的图片，学生通过介绍让其他学生进行猜测。在课堂中，学生通过相互之间的交流和探讨有效地将简单的语法铭记于心，有效地提升本节课程的教学质量。实际生活情境的创设应当符合当下学生的认知水平和心理特征，生活化的教学场景能够消除学生对于英语学习的畏惧心理，为不断提升自我发展打下坚实的基础。

(三)采用信息化技术创设教学情境

随着科学技术的飞速发展，信息化技术在人类生活和学习中得到了广泛的应用。多媒体技术的辅助教学使得教学课堂变得更加的生动，信息化技术中动态的图形、多彩的画面以及轻松愉悦的情节都为英语教学带来了轻松和谐的教学氛围。例如，在教授《what does he look like？》一文中，教师可以通过幻灯片动态放映的形式，将long、short、blonde，brown等形容词深深刻印在学生的内心，教师可以播放当下学生喜爱的一些明星或者电影场景，引导学生用所学的词汇或者语法去描述所看到人物的外观，或者通过播放一些有趣味性的人物对比视频，让学生针对一些描绘词及词性做到有效的掌握。多媒体技术手段的有效运用能真实立体地展示语言的情境和使用背景，让学生感受到纯正的英语。

情境教学在初中英语课堂的有效运用，能够不断活跃课堂氛围，还能够充分调动学生的积极参与性，让学生学会在英语语言的学习过程中进行自主学习，不断提升英语课堂的教学效率。教师应该在实际的教学活动中，充分探索积极有效的教学模式，为学生实现英语语言的高效学习奠定基础。