班级活动设计中“预见性”目的策略研究

王瑞弟

(兰州民族中学 甘肃兰州 730000)

笔者还清楚地记得电影《老师好》中那震撼人心的语句：“我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光”。感叹时光飞逝，在岁月的流逝中，我陪同一批又一批可爱的学生们努力着、成长着，留下了失败的泪水，成功的喜悦，奋斗的美好和弥足珍贵的回忆。可是岁月留给了我们一切美好回忆的同时，我们又收获了多少呢？

步入教师行业已7年有余，我有过激情，想过放弃，也曾怀疑自己是否真的适合做一名教师，可就是在这种反反复复的情愫中坚持了下来，带完了自己的两届学生，和第三届学生又共同生活了近1年半的时光。一届又一届的学生进入大学，踏上工作岗位，追逐着自己的梦想，而我也在不断地提升着、成长着，努力朝着自己的梦想前行。

在兰州市高中学校“生涯规划师”岗位能力培训的活动中，有这么一句话直击我心： “一个有规划的教师才能培养出有规划的学生”。是的，对于现在的高中生来说，如果他们能够在高中阶段，清楚地知道自己的兴趣、爱好，就会在未来大学的选择和职业的选择上少走弯路，直达梦想的彼岸。而我也想就自己在高中阶段班主任管理工作中，如何借用班级活动来开发学生的能力，让学生更清楚未来的奋斗方向，对发展成为更好的自己进行剖析。

班级活动，对于学生生涯规划、班级文化建设来说有着其他活动无法比拟的作用。我们要在高中阶段的每个年级，依据学生的成长轨迹，根据学生的年龄阶段特质，设计具有意识培养的班级活动，在活动中让学生清楚的认识自己，定位自己，找准方向，规划未来。[1]

一、组织各类激发学生兴趣的活动，寻找闪光点，认识自我

对于高一学段的学生来说，班主任可以利用各类兴趣活动，让学生在活动中爱上集体，爱上学校，在活动中展现自己的特长，激发兴趣，寻找自己的闪光点，认识自我，为未来规划做铺垫。

在每一届学生入校后不久，我利用国庆假期的时间组织学生出游，以出游活动为契机，让班级的学生们在活动中加强了解、沟通，培养集体荣誉感。我利用晚自习的时间，开展班本课程“阅读分享会”。在“阅读分享会”中，每一位学生的语言组织能力得到了提升，更重要的是每一位学生在分享中会找自己的兴趣点进行分享。通过分享会，每一位学生更加明晰自己的兴趣与爱好，为开展后续活动奠定基础的同时，学生逐步认识自我，对自己生涯规划也有了初步的预设与判断。

二、组织各类比赛，强化亮点，寻找方向

我借用活动带来的有利时机，及时进行分析与总结，对学生做初步的判断，结合学生初步显现出的兴趣和爱好，在高二学段，设计具有意识导向的比赛活动，如朗诵比赛、我的才艺展示等活动。在活动中，我们可以强化每一个学生的闪光点，让每个学生感受到自己的特长给自己带来的自豪感，让每一位学生的职业生涯规划更加清晰。

在朗诵比赛中，拥有语言天赋的学生自信地展示着自己的风采；在才艺展示中，唱歌、舞蹈、乐器轮番亮相，每一位学生在比赛中显得自信，落落大方。这就是自信的魅力，特长的魅力，喜欢的魅力。通过此类活动，学生更清楚自己的喜欢与特长之处，为接下来高三的追梦之路指引了更清晰的路标。

三、主题班会，坚定信念，拼搏冲刺

我在高一学段组织各类兴趣活动和高二各类主题比赛活动发挥作用的基础上，在高三年级重视“主题班会”活动的作用。我结合每一位学生的特长，设计具有启发式和坚定信念式的主题班会，强化学生梦想，鉴定学生信念，为学生选择自己喜欢的专业，迈入理想的大学之门，开启人生新篇章奠定坚实的基础。

我利用高二暑假的契机，布置走进理想中大学的暑假作业，让学生提前走进理想大学，感受理想大学风貌，坚定考入梦想大学的信念。开学时候，我开展“我的大学梦”主题班会，学生通过自己的亲身感受，讲解自己的大学之梦，坚定学生努力的信念。同时，在高三的学习道路上，我依据学生心理变化特质，开展具有“舒压式”“冲刺式”的主题班级，如在距离高考倒计时100天的日子里，开展“百日冲刺誓师大会”，激发学生学习的斗志。班主任通过主题班会的设计，及时调整每一位学生的状态，为最后的胜利铺路。

三年时间，转瞬即逝。对于高中阶段的学生而言，高一的认识自我，高二的寻找方向，高三的坚定信念，他们唯有利用好高中三年的每一个时间段，才不会辜负每一阶段的自己，成就更好的自我。班主任在班级管理中巧妙地设计各类主题活动，用活动指引学生找到自己的兴趣和爱好，明晰未来方向。我想这就是对“生涯规划”的具体实践，让学生在实践中规划自己的未来，成长为梦想中的自己，让梦想照进现实。[2]

一群有梦想的学生，遇到不负责任的老师，是学生的悲哀；一个有梦想的老师，遇到一群没有梦想的学生，是老师的灾难。我始终坚信每一位学生都是追梦少年，而我们则是一个个追梦少年追梦旅途上的一颗小星星，看似细微的光亮但可以照亮学生前行的道路，让前路变得清晰明亮。