论以人为本思想的高职院校学生管理工作

崔学营 贾宁宁

（南阳职业学院 河南南阳 474500）

前言

随着教育事业的改革与创新，我国高职院校也在不断进行突破与发展，不断把以人为本的教育思想贯彻落实到实际的教育教学中，加强巩固学生的主体地位。我们要培养的学生是有思想、有文化、有能力、有自己独特思维的优秀人才，可以适应当今时代发展的变化，不会在未来职场的发展潮流中被淘汰，经得起以后步入职场的考验和冲击。因此，我们要全面贯彻青年兴，则国兴；青年强，则国强的方针政策。同时，也希望广大教职员工在教学过程中，不断摸索教学经验，不断提升自身的综合素养，真正把以人为本的思想落实到高校课堂中。

一、转变教学观念，发挥学生的主体地位

实现高职学生全面健康快乐的成长，是我们开展以人为本教育观念的基本目标之一。我们的教育理念是一切为了学生，突出以学生为主体的教学地位，关注学生的情感需求和全面健康发展。我们始终把学生的健康成长，作为整体教学的目标之一，强化把以人为本的教育思想，落实到实际的教育教学中。

我们不但要转变传统的教育教学观念，还要在教学方法、教学措施、教学手段上进行调整。比如，在开班会时，教师可以让班长和班干部进行组织。这样，可以调动学生的组织协调能力和班级管理能力。同时，还要让学生积极进行发言，对班级未来的发展进行分析和探索。针对本阶段班级内出现的一些好的学习现象，或者是一些优秀的班级活动，教师要进行表扬。对有突出贡献的学生，要在物质上奖励和精神上表扬。这样，改变了传统的课堂教育角色，学生成为课堂上的主体，教师成为课堂的参与者，让学生充分发挥他们的主体地位，这才是我们教育的最终目的。

二、开展丰富多彩的社会实践活动，有利于提升学生的自我价值

我们要积极开展大学生社会实践活动。开展大学生实践教育教学活动，可以充分调动学生服务社会的积极主动性，培养提升学生的自我发展意识。我们通过开展类似的社会实践活动，充分发挥学生的主观能动性，让学生更好地体会到自身的价值与意义。

例如，我们可以组织学生开展教育进山村活动。有些地区，尤其是贫困山区，或者是贫困落后的农村，由于经济条件落后，许多学生无法享受到优质的教育。因此，我们要积极开展大学生教育进农村活动，为那里的学生送去教育的曙光，让希望灿烂之花绽放在每个角落。这样，可以发挥学生的主体意识。对于大学生来说，学知识是一方面，更重要的是要学会感恩社会，回报社会。学生用自己的实际行动去回报社会，回报这个伟大的国家给予我们的一切。我们要培养的学生是富有感恩之心的优秀大学生，参加社会实践可以提升学生提前适应社会、服务社会的能力，还可以使学生在学校学到的理论知识向实际操作转化。从而让学生对社会具有使命感与责任感，让学生能更好地了解我国的国情，了解社会对人才的需求。

三、践行创新创业活动，落实以人为本的思想理念

为了缓解当今的就业压力，我们可以大力开展创新创业活动，鼓励大学生用智慧去开拓自己的创业活动。我校可以和相关创业机构，或者相关创业中心进行合作，解决大学生创业的资金问题。鼓励学生大胆去创新创业。我们开展这种教育模式，不仅体现了以人为本的教育思想，还可以促进大学生更好地就业发展，为社会缓解就业压力。从而真正达到关注个体的发展，鼓励有创新思维的学生去创业，可以让他们在创业中取得一定的成就与收获。我们在教学过程中，要学会从关注全面到关注个体的发展。由于个体的发展决定整体的发展面貌。每个个体发展形势，决定了整体的大致发展方向。

高职院校的以人为本教育思想理念，有利于当代高职院校大学生的管理工作需求。转变传统的教育思想是开展以“人为为本”高校教学管理工作的前提条件。我们要不断从教育方法、教学管理制度等方面进行创新，始终把学生确立为教学的主体，发挥学生的主观能动性，更好地促进学生的全面发展。