构建“智美”教育 提升育人品质

王晓文 陈晓菲

（甘肃省兰州市西固区合水路小学 甘肃兰州 730000）

十九大报告提出，要“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。学校只有把严格的规章制度与促进学生发展的教育相结合，才能提升科学管理水平，增强学校的育人能力。学校要以教学为重点，以学生为中心，大力发挥学生的主体作用，构建“智美”教育，提升教育品质，让学生更好地适应未来社会发展的需求。

一、构建“智美”教育的意义

未来社会需要德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。当前，学校对“智美”教育的构建，有利于提升育人的品质。“智美”教育是符合学生发展方向的。学校要利用自身的独特优势，构建“智美”教育，将学生作为主体。教师则要用有效的教育方法引领学生去发现教育之美[1]，借助教育提升学生的智慧和美德，通过多种方式帮助学生提升学习能力，让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，更好地适应未来社会发展。传统教育提倡分数教育，将分数看作学生成功的标准。而当前，社会越来越重视素质教育。“智美”教育的构建是符合素质教育的基本内涵的。构建“智美”教育有利于发掘学生的潜力，有利于学生更好地发展。

二、构建“智美”教育的措施

学校应以学生为主体，围绕学习，开展各种特色教育，让学生在“智美”教育的大环境下，利用对学校学习环境意境之美的探究，养成良好的学习习惯；通过课程创新，帮助学生掌握更多新型的学习方法，提高学生的学习能力；通过教师教育方式的儒雅美，让学生感受到知识的魅力。让学生发现自己的能力，提升自身的素质，构建“智美”教育，发展特色学校，满足了新课改的要求，有助于学生在未来获得更好的发展[2]。

（一）学校学习环境的意境美

让学生体验学习环境的意境美，在意境美中学习，能产生良好的效果。学校是学生生活、学习的场所。学校要以校园环境、特色为基础，让学生在学校的学习意境中感受到学习的重要性；利用校园绿化、设施，如名人事迹碑等，让学生感受学习的乐趣，引导学生善于思考、善于用脑；在学校自然环境中开辟语文朗读角、英语学习角等，让学生在学校有更好的学习环境，以便构建“智美”教育。学校在自然环境中开辟不同的学习场所，能帮助学生更好地学习，感受自然之美、学习之美，达到人与自然合一的良好效果，提升学生的学习能力[3]。

（二）课程建设的创新美

在课程建设中，传统课堂大多数是由教师充当主导者，由教师向学生传递知识，学生被动地接受知识。在这个过程中，学生不会创新对知识的思考，不会创新知识的获取方式，久而久之，就会对学习产生厌恶。而展示课程建设的创新美，在课堂上利用创新的方法，帮助学生更好地获取知识，不仅可以强化学生的记忆，而且能让学生在开心、愉悦的环境中学习。例如，教师可在课堂上开展情景模拟教育，将知识与情景模拟相结合。这在语文教学中的应用非常广泛。教师可让学生扮演语文课文中的不同角色，自主诠释角色的心理历程，有助于他们更好地理解文中的不同人物及文章的内涵[4]。

（三）教师教育方式的儒雅美

教师的教育方式对“智美”教育的构建也是有很大影响的。教师作为教育中的一个重要组成部分，是学生在学习中接触最密切的人。教师的教育方式会对学生产生潜移默化的影响。教师在教育过程中利用自己的专业知识、专业素养影响学生，可以为学生树立榜样，让学生受到熏陶。例如，语文教师在讲解一篇文章时，可以引经据典，透过现象，看到本质，从一个简单的记叙文，串联出记叙文、说明文、议论文等各类文章题材。学生会由衷地佩服教师，获得激励，自觉向教师学习，不断汲取知识，不断进步。

三、结束语

总之，构建““智美”教育”有利于提升学校的育人品质。在教育的过程中，重视“智美”教育的意义，是符合未来教育发展模式的，也是与素质教育内涵不谋而合的。构建“智美”教育，学校可以从学校教育环境的意境美、课程建设的创新美、教师教育方式儒雅美等方面着手，让学生更好地感受“智美”教育，让教育获得更好的发展。