如何做好新时期小学低年级班主任工作

拉木草

（甘肃省甘南藏族自治州迭部县藏文小学 甘肃甘南 747400）

在新课程不断深入改革发展的今天，低年级学生正处于培养学习兴趣和生活习惯的重要时期，以及即将形成价值观的关键阶段。因此，本文结合笔者的教学管理经验，对该问题进行阐述。

一、学会关爱学生、尊重学生

作为新时期的小学班主任，教师首先要确立良好的心态和想法，不仅要尊重、爱护学生，而且要正确地引导学生，帮助低年级的学生尽快适应学校的学习生活[1]。要做好班主任工作，教师就要帮助低年级学生树立小主人的意识。班主任为了更好地开展工作，需要在开学之初制定工作计划。选择班委在低年级尤为重要。班干部不仅可以帮助教师开展工作，而且可以帮助各科老师收发作业，组织同学们积极参加办黑板报等校园活动，增加学生之间的互动，增强学生的合作意识。

教师要从心底里尊重和关爱学生，把每个学生都当成自己的孩子，不对任何一个学生抱有偏见，尊重他们的自主意识，在遇到问题时，学会从学生的角度看待问题。只有教师尊重学生，学生才会反过来尊重老师。这样的相处方式不仅可以有效提高师生之间的关系，而且可以提高学生的学习积极性，帮助学生完成之后的学习生活。对犯错的学生，教师不能袒护，也不应一味指责、批评，而要积极帮助他们找出问题，帮助他们改正错误。正确的教学观念有助于学生树立正确的学习观念，成为负责任的、勇于承认并改正错误的人。

二、要平易近人，真诚待人

在开展低年级的班主任工作时，教师要让每个学生互相了解，鼓励他们通过自我介绍增加相互之间的感情。必要的时候，班主任可以为其提供帮助[2]。班主任要了解学生的家庭生活环境及爱好，以便在最短的时间内了解学生，帮助学生更好地进入学习状态。小学低年级的学生不仅需要班主任在学习上对其严格管理，而且需要班主任在生活上给予更多关心。学生的大部分时间都是在学校和老师、同学一起度过的。因此，班主任的关心对学生来说尤其重要。

班主任需要在学习和生活中都对学生给予关心，并给予他们最大的尊重。对小学低年级的学生来说，他们需要的是平等的对待，以及有共同话题的、像朋友一样的师生关系。这就需要班主任多和学生接触，用最真诚的心去对待学生，引导和关注学生，以便更好地分析和参与学生的成长。采用这样的相处方式，班主任不仅更容易和学生相处，而且更有利于班主任工作的开展。针对学生出现的问题，班主任要指引他们正确的方向，让他们在小学阶段明辨是非，形成良好的学习习惯，增强学习的积极性。他们在今后初中、高中、大学，甚至是研究生以上的学习中，都可以受到良好学习习惯带来的有益影响。

三、用爱心和诚心对待学生

新时期的班主任需要比天空更广阔的胸怀。班主任要从心底爱护每一个学生，尤其是问题学生。无论学生的家境和脾气是什么样的，班主任都绝不能带有任何偏见和偏爱。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”这便是人民教师的职责。班主任要像学生的爸爸、妈妈一样关心和爱护他们，用真诚的心呵护他们。班主任的爱和尊重会影响到学生对学习和生活的态度。哪怕只是半句斥责，都可能会在他们幼小的心灵上留下伤疤。班主任要用爱心来对待学生，观察他们的学习、生活，在他们遇到问题时积极引导，帮助他们解决问题，了解他们的喜怒哀乐，让他们知道教师对他们的关心和爱护。

小学低年级的学生大多好奇心强，求知欲强。这就需要班主任由实际出发，站在学生的角度，保持一颗童心，发现他们的需要、他们爱做的事情和爱说的话，在陪他们玩耍的同时，严格对待他们的学习，让学生不自觉地和教师打成一片，将心里的“小秘密”分享出来。这样不仅可以消除班主任和学生之间的隔阂，而且会潜移默化地影响学生的学习效果。班主任要着力培养适合班级特点的班干部，让他们做一些力所能及的事情，分担教师的压力。班主任工作最重要的就是引导学生从周围发现真善美，并与教育结合，从点滴细节影响学生，让他们做有公德心的人，最终成为有利于社会的优秀人才。

综上所述，在素质教育的大背景下，小学班主任在进行班级管理工作时，要坚持做到以上几方面，激起学生对生活的热爱，增强班级的凝聚力，使其小学生活得以升华。