五步教学法在工程造价专业教学中的应用研究

易朝永

(昭通学院 云南昭通 657000)

理论与实际紧密联系在一起是工程造价专业教学中的重点。但受传统教学模式的影响，工程造价专业在实际的教学过程中偏向理论教学，对学生实践能力的培养有所欠缺。教师在教学过程中没有将教材内容与具体案例结合起来，使学生的积极性和主动性不高，教学效果不理想。当前，随着社会的不断进步和市场的不断变化，工程造价相关工作对人才的要求在不断提升。学生不仅要具备良好的理论知识，还要具有较强的实践能力，能够有效地应对工作过程中可能出现的任何问题，以保证计量和计算的准确性。因此，当前各个高校和教师都在不断创新，利用五步教学法来开展工程造价专业的教学。五步教学法需要教师进行合理的教学设计，按照科学的步骤来一步步地推进教学，让学生由浅及深地感受专业知识，获取相关的实践能力，最终达成良好的教学效果。[1]

一、激发学生的兴趣，创建良好的教学情境

工程造价专业课程涉及到的知识点较多，需要学生记忆和掌握的理论也比较繁杂。而目前，很多学生在实际学习的过程中并没有很好地投入到课堂学习中，学习效果普遍较低。因此，在利用五步教学法开展工程造价教学时，教师首先就要创建良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生全身心地投入到课程学习中来。这样才能顺利地开展下一步教学。教师在上课前，要根据教材的内容，上网搜索相关的事件和案例，以有趣的、真实的案例为基础，在课堂上用多媒体技术设备来展现图片或播放视频，吸引学生的注意力，逐步将学生引入到课堂教学中来。这是工程造价专业教学有序开展的第一步，即教师要从学生的角度入手，创设生动、直观的教学情境。

二、明确教材中的知识点，构建完整的知识体系

学生要在掌握理论知识的基础之上再去提升实践能力。因此，教师在教学过程中必须要抓住教材中的知识点，帮助学生形成一个完整的知识体系。工程造价管理是一个连续性的过程。对此，教师必须要认真地研究教材内容，深入了解工程造价管理整个过程的运转，分析教材中的重点和难点知识。在此基础之上，教师要对学生进行适当的引导，让学生对工程造价课程有一个全面的认识，从而具备基础的预测、计划、控制、核算、分析和评价等能力。教师要和学生一起制定科学、合理的教学大纲，形成一个良好的知识框架，以此为基础展开教学。这样才能使学生更加清晰地了解工程造价课程的相关知识点，从而在课堂中更加轻松地投入到学习中来。

三、结合实际案例，搭建丰富的教学实践平台

工程造价专业教学中的实践，是非常重要且不可或缺的部分。当代社会对工程造价专业人才的要求是必须要具备综合的专业能力和素养，有着成熟的工程造价管理能力。因此，教师在教学过程中要为学生创建丰富的实践平台。首先，教师可以根据教材内容结合相关案例进行讲解，向学生展示具有代表性的案例，引导学生分析和思考，从实际案例中获取一定的实践经验。其次，学校要与相关企业进行合作，让企业为学生提供一些实践的机会和岗位，让学生在真正的工作中去深化工程造价专业知识的认识和理解。在这个过程中，教师要积极地对学生加以引导，全面锻炼学生的实践能力，从而达到良好的实践效果。[2]

四、根据学生特点，进行小组交流学习

在对工程造价专业教学进一步深化中，教师首先要结合教材给予学生相关的项目任务，然后再根据项目的难易程度以及学生的学习情况和特点，进行相应的分组。分组要根据实际情况而定。当学生是一个人的时候，教师要锻炼学生的独立思考能力，提升学生的思维能力。当学生在小组学习的时候，教师就要根据项目任务，让学生进行分析和探讨，在相互探讨与交流中去发现问题并解决问题。这能在一定程度上培养学生的团队精神。

五、给予正面的评价，培养良好的学习习惯和方法

教师还要制定一个完善的教学评价体系。首先，教师在学生学习的过程中要进行一定的引导，对表现优异的学生要及时给予鼓励，使其起到带头作用。其次，教师要在不断的鼓励和指正中去培养学生良好的学习习惯，让学生能够积极、主动地进行预习和复习，提升学生的综合能力。最后，教师要根据学生的实际情况以及课程开展的进度进行评价和总结，并指出工程造价管理过程最容易出现的问题，从而给予学生指导和进行经验分享。

六、结束语

综上所述，工程造价专业教学要进行改革创新，教师就要利用五步教学法来进行教学。这不仅能让学生掌握扎实的理论基础知识，还能让学生具备良好的管理能力和实践技能，不断提高学生的专业素养，以满足当前社会发展对专业人才的需求，从而促进工程造价专业教学质量的提升。