从“小树苗”到“参天大树”——浅谈农村小学班主任如何管理班级

陈晓倩

（浙江省义乌市东河小学 浙江义乌 322000）

一、小学生德育的现状

随着社会的发展及市场经济的不断改革，很多农村地区的家庭开始向城市迁移。很多父母赶上了城市打工的大潮，让他们的孩子成为了留守儿童。就当前情况看来，留守儿童在成长的过程中，由于缺少家庭的关爱及关心，在性格、心理上都存在一定的缺陷。很多农村地区的学生在学习的过程中能独立完成学校的任务，但仍有一部分难以适应学校的管理。留守儿童大都是由家里的老人抚养的。这些老人的文化程度比较低，思想比较落后。因此，这些留守儿童在成长过程中，生理和心理都会受到很大影响。

二、管理好班级的基本策略

（一）做好学生的心理工作

不同的家庭培养出来的孩子是不同的，其心理和生理都是有巨大差别的。尤其是一些留守儿童，在成长的过程中，由于缺少家庭的关爱和关心，又受到一些外来因素的影响，生理、心理都容易受到伤害。因此，在校学习的过程中，他们会出现自我封闭、不愿和同学交流的现象。在这种情况下，班主任应该发挥优势，引导这些学生更加快乐、健康地生活和学习。比如，班主任可以及时和这些留守学生交流，了解其生活情况和学习情况；在班级内营造轻松的学习环境，使这些学生在学习的过程中投入更大的激情和热情，更好地学习、发展和成长。

（二）鼓励与批评共存

孩子就像一棵树苗，需要不断施肥、矫正，经历长期的风吹日晒，才能成长为参天大树。因此，在学生学习的过程中，班主任应该发挥自己的优势，关心学生的成长，鼓励和赞扬其良好的表现，批评其不好的行为，并通过相应的方式和措施促使其改正缺点，得到更好的发展。每一个学生所处的家庭环境有巨大的差别，因此，他们在成长的过程中，心理和生理发展也都会存在巨大的差别。

在学校，学生的表现是各式各样的。班主任应该平等地对待这些学生。但如果班主任在教育学生的过程中，歧视一些有缺陷的学生或给予人格上的侮辱，这些学生就会受到很大伤害。因此，班主任在教育学生的过程中，应该关注他们的心理发展和变化，用实际行动去感化他们，让学生从心里接纳老师，相信老师。

（三）营造团结竞争的班风

对一个班级来说，团结是最重要的。因为团结能让所有学生凝聚在一起，一起克服困难，一起成长，最后达到目标。在教学活动中，班主任可以利用一些好方法凝聚班级的力量。比如，班主任可以让学习好的学生带动学习差的学生，两者一起学习。学习好的学生在给学习差的学生讲解时，能对所讲解的知识加深认识；而学习差的学生经过学习好的学生的讲解，也能领会其中的道理。通过这种方式，班级内会形成一个互帮互助的氛围，使学生在学习的过程中更容易融入集体，获得更好的成长和发展，达到教学的目标。

（四）注意家校之间的联系

教师想要达到教学目标，就要了解学生的家庭情况。比如，班主任可以走访家长，和家长交谈学生在校学习的情况，与家长进一步探讨学校和家庭应该怎么做，才能保证学生的学习，才能促使其更好地成长，达到共赢。除此之外，学校还可以召开家长会，让家长有机会和教师及其他家长交流。在交流的过程中，家长可以学习其他家长是如何教育自己的孩子，从而形成一套管理孩子、培养孩子的方法，帮助孩子更好地成长和发展。同时，教师在和家长交流时，应该向其传授一些教育孩子的方法，不能让家长用传统的“棍棒教育”方式管理孩子。

（五）经常开展丰富多彩的活动

在班上开展丰富多彩的活动，并让所有学生参与其中，就能让学生感受到自己的班级主人翁地位，使其在学习过程中明确自己的责任，和其他同学一起努力、一起竞争，为争取班级的集体荣誉而共同奋斗[2]。要培养学生的班级荣誉感并不是一件容易的事情。班主任应该发挥优势，引导全班学生一起努力，凝聚班集体的力量。

三、总结

当今教育模式在不断变化，学生的学习方式也随之改变。在教学过程中，教师应改革原有的教学模式，使其更符合时代及学生的发展要求。班主任作为一个班级最有影响力的人物，应该在班级管理过程中发挥特有的优势，培养学生独立学习的能力和习惯，培养学生的集体荣誉感，使其在学习的过程中感受到自己担负的责任，更加努力地学习，从而更好地成长和发展。农村地区的班主任应勤奋努力地工作，积极贡献自己的力量，改善农村地区落后的教育水平，使农村地区的学生也能接受平等的教育。