在小学班主任管理中如何关爱学生

赵宝红

（甘肃省陇南市西和县实验小学 甘肃陇南 742199）

在小学教育阶段，小学生的心理健康是学校和家长都十分关注的问题。由此可见，小学班主任对学生的关爱是很重要的。小学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望，因此，国家教育部门都很重视对小学生的教育[1]。小学班主任只有关爱学生，和学生建立起良好的师生关系，才不会让教书育人成为空谈，才是有实际效果的。那么，小学班主任要从什么方向，又该如何正确管理和关爱小学生呢？

一、一定要信任学生

小学班主任不仅要找对方法，传授给学生基本的知识，而且要把大部分精力集中到小学生的思想品德、心理素养、生活习惯等方面的培养上来[2]。而这一工作的基础是小学班主任对学生的关爱。小学班主任重视关爱学生，可以让学生和班主任之间建立起良好的师生关系，也能让班主任对学生开展教育工作变得更容易，让小学生更喜欢校园生活。班主任要放平自己的心态，在为人处世方面为小学生树立榜样，以符合他们的心理期待。这对班主任和小学生两者而言，都是百利而无一害的。

信任学生是小学班主任给予学生关爱的首要基础。信而任之，就是班主任对小学生要敢于托付。因此，班主任应该把每一个学生都放在心上，对待每一个学生都要用心、同等对待，不偏不倚。那么，班主任该如何做到呢？在对待每一个学生时，班主任应该做到用信任的心去对待他们，用信任的目光注视他们，用信任的耳朵去听他们说话，用信任的语言去教导他们。不管怎样，以信任为前提是非常必要的。当学生犯错时，班主任应该采用心平气和的方式去教导学生，使其意识到自己的错误，进而改正错误。

例如，一个学生被发现在考试时作弊，班主任就把他单独叫到办公室来问话。班主任对学生说：“没事，你不用害怕，老师不会处罚你的。老师知道你是一个好孩子，肯定也不想作弊，你只要告诉老师作弊的原因就好了。老师会帮你想办法解决。以后，你就不需要作弊了，好吗？”学生看到老师如此相信他是个不会作弊的好学生，就说：“老师，对不起，我看到别的同学也作弊了，就觉得自己也应该像他们一样。”班主任温柔地回答道：“没事，你要知道，你不能向他们学习，因为他们不是一个好的榜样。你要坚持做自己。这样的你，才会更优秀。老师也会一直相信你是一个好孩子、好学生。”学生顿时抹了眼泪，对老师说：“老师，我一定会努力做你眼中的好学生，谢谢你的信任。”

二、喜欢每一个学生

小学班主任对学生的关爱、理解、关心等情感表达可以是让小学生受到情感激励的首要因素。班主任要以服务和教育小学生为己任，让小学生乐意接受班主任的教导。当小学生在学习方面受到困扰时，班主任要及时和学生沟通，帮他们解决烦恼。

名人陶行知曾经说过这样的一句话：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要小学班主任满怀一颗关爱学生、信任学生、理解学生、尊重学生的热心，小学生就会在班主任的爱护下茁壮成长，成为更优秀的学生。小学课堂是教育的桥梁，包含老师的“教”和学生的“学”。因此，在教育的过程中，处理好教师与学生的关系能在很大程度上影响教学的质量。

老师对学生的爱是一种无私的感情，也是仅次于母爱的一份真挚之情。都说老师是孩子的第二任父母，对孩子的影响有多大也可见一斑。小学班主任应该喜欢自己的每一个学生，给予他们父母般的关爱。

例如，小学班级中总少不了调皮捣蛋又不爱读书的学生。他们往往会成为老师讨厌的对象，成为老师想放弃不管的学生。当这样的学生出现时，班主任应该放平自己的心态，对他们说：“虽然你们很调皮又不爱读书，但老师还是会继续喜欢你们。调皮是你们的天性，很可爱。你们不爱读书，那老师就再加把劲，让你们爱上学习。老师不会放弃你们的。”这时，他们很困惑地问班主任：“为什么别的老师都讨厌我们，不管我们了，班主任老师还喜欢我们呢？”班主任回答道：“因为老师会一直喜欢每一位同学的。不会因为任何事情，而放弃对你们的喜欢。”学生感到很开心，也就不再调皮，开始好好学习了。

三、结束语

总而言之，小学阶段的教育是要建立在符合学生身心良好发展的基础之上的。这样才能让学生健康成长，勇敢地去面对世界。小学班主任关爱学生，应该关注每一个学生的成长，对他们寄予良好的期望。这是一种基于对学生人格的尊重和信任的关爱。班主任要把学生的一举一动放在眼里，关心他们学习、心理和生活的方方面面，给予他们喜欢、信任和鼓励，让他们在浓浓的关爱中学习，接受教育，成就更美好的人生。