给学生一个成长、展示的舞台——浅谈带班过程中的一点心得

李 敏

（南京商业学校 江苏南京 210036）

2017年8月底，笔者接手了一个新的烹饪中专班。带班第一天，笔者就对这群新生提出了要求，也寄予了希望：希望他们在校三年时间不光学会做菜，还能发展自己的特长；毕业后，不仅能做一名厨师，还能成为一名有文化、有素质的烹饪人才。两年多时间过去了，在南京商业学校这个大舞台上，他们现在又发展得如何呢？作为班主任，笔者又做了什么呢？

一、发现、鼓励，给学生一个成长的舞台

小田自来熟，一说话就满脸堆笑。但可能因为他的话实在太多了，笔者对他的印象一般，认为他挺不靠谱的。

第二学期，我校烹饪系开设了普通话课，每周课时一节，6月初就安排测试，时间非常紧。除了每周抽出两天安排学生早读外，笔者还要求学生每周把朗读的录音发到班级微信群里。笔者利用周末时间点评。没想到，这个作业让笔者有了新发现。小田的声音清脆、响亮，又有磁性。笔者毫不犹豫地赞扬小田音色好，并期待他多加训练，不要浪费他的好声线。

教育家苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”[1]是的，每个学生都是与众不同的。在教育教学中，教师要给予学生展示自己独特个性、魅力和特长的机会。此后，在笔者的语文课上，笔者常会让小田站起来朗读，并经常鼓励他。小田变得越来越有自信。

2018年6月初，我班负责校区的班值周工作，需要推荐一名学生进行“国旗下讲话”，小田成了不二人选。一开始，小田还有疑虑，担心自己的语文不好，不会写稿子；又说自己从来没有在那么多人面前发言，会脸红怯场，更会忘词。笔者对小田说：“稿子我可以帮你修改，但演讲只能你自己上。你若想尝试一下勇者的滋味，就一定要像个真正的勇者，豁出全部力量去行动。这时，你的恐惧心理将会为勇猛、果敢所取代。”笔者用丘吉尔的这句名言鼓励他，最终，他没有让笔者失望。周一，站在国旗下，面对校区几百名师生，小田落落大方，抑扬顿挫地进行了演讲，没有卡顿，没有回读，饱含青春和热情，赢得了老师和同学们的掌声。

一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，就能让一名有潜质的学生从此走出亮丽的人生。小田后来成为校区广播站的“当家主持人”，在其他方面的表现也很抢眼：篮球场上，他是我班的主力，敢抢敢拼；作为中餐热菜的课代表，他把工作安排得井井有条，是老师的得力助手；他参加了一系列活动，获得过省级和市级比赛的二等奖。

现在，小田正为自己的理想而奋斗，自信而沉着。

二、鞭策、督促，给学生一个展示的舞台

在班上的11个女生中，小章虽然不起眼，但工作起来挺负责。

2017年10月，学校发了文明风采大赛的通知。考虑到征文演讲比赛的稿子分量比较重，笔者挑选了班内两个作文写得比较好的女生参加比赛，其中就有小章。小章花了大量时间查找资料，并在规定时间内交出了一篇质量比较高的稿子。莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光。”笔者赞扬小章的稿子写得不错，她开心地笑了。完成了第一步“写”，接下来就是“讲”了。虽然平时话不多，但背起稿子来，小章却毫不含糊。在11月的市文明风采大赛中，她获得了三等奖。

德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。”[2]激发学生的梦想与激情，培养学生良好的品德与修养，是教育的成就，也是促进人的成长和全面发展的重要途径。小章缺少的不是别的，就是勇气和激情。笔者把小章请到办公室，首先恭喜她获得市级比赛的三等奖，然后问她想不想努力一把，争取更好的成绩。小章非常肯定地点了点头，说：“我想走得更远！”幸运的是，学校对市赛获奖的作品进行了打磨，请了专家对语气、语调等进行了辅导。小章在这个过程中收获了很多，成长非常迅速。站在台上，她再也不会脸红；讲到激情处，手势也能恰到好处。笔者很欣喜。2017年12月，参加省赛的演讲作品进行了集中录制。小章自信从容，录制一次通过。她的这个作品最终获得了省文明风采大赛“征文演讲类”的二等奖。这对小章、对笔者，都是很大的突破。

第二学期，班干部改选，小章被选为班级的团支书。她能不折不扣地完成老师布置的任务，但在关键时刻，却总还需要人去推一把。英国教育理论家怀特海认为：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。为此，笔者多次找她谈话，希望她能够借着比赛的契机，总结经验，在演讲这条道路上越走越远。她也在努力尝试改变。2018年4月，学校举行了2017级烹饪专业学生授业典礼，小章作为学生代表发言，并接受了电视台的采访。这时的她已经老练许多。2018年6月，小章代表学校参加了区中小学生“学宪法、讲宪法”比赛。和普高的同学同场竞技，她毫不怯场，最终斩获了高中组的特等奖。

生命力的意义在于拼搏。无数次被礁石击碎，又无数次地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。比赛给了小章一个展示的舞台，促进了她的成长，也让她明白了自己的价值。现在的她再也不是班级的“透明人”。作为普通学生，她的学习名列前茅；作为班干部，她工作负责，管理班级井井有条。

班主任是天底下最小的“主任”，但班主任肩负的责任不比任何职位小。作为青少年成长过程中的引路人，班主任应做新时代的“伯乐”，充分发掘每个学生的潜力，为他们搭建自我展示的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信，体现自我价值。