在高职思想政治教育中渗透工匠精神的措施分析

邰老四

(贵州电子商务职业技术学院 贵州贵阳 551400)

一、什么是工匠精神

人们在从事某个职业的过程中，会对其中所具备的价值进行判断，而这种判断会直接体现在人们的职业行为当中，这个过程就是工匠精神的体现。以往，匠人们在工作过程中会不断地追求精益求精，而现代社会的工匠精神则是更多地看重工作过程中所具有的专注度和专业性。换句话说，工匠精神实际上就是指职业素养，职业素养是职业道德中的重要内容之一，是我们在工作过程中应该具备的良好品质。作为一名工作者，我们应当在符合相关法律法规及工作规范的前提下，对自己有着更高的要求，并履行好自己的责任和义务，本着朴素的生活态度去热爱自己的工作。除此之外，工匠精神也强调合作精神，在现代社会中具有良好的合作精神是非常重要的。这也是工匠精神中的一项重要特征。[1]

二、工匠精神所具有的教育价值

在高职教育中，为了确保工匠精神能够真正地通过思想政治教育渗透入高职学生的思想观念中，我们就需要对工匠精神所具有的教育价值进行探讨。工匠精神具有非常特殊的文化属性，教师通过思想政治教育能够对学生起到有效的激励作用，并对学生的职业行为进行规范。从理论的角度上来看，工匠精神是企业运行过程中对社会主义核心价值观的重要体现。企业对工匠精神的有效宣传能够更加有利于其生产效率的提高。从企业管理的角度上来看，工匠精神能够对企业工作人员产生积极影响和起到激励作用，并能够起到一定的规范作用，帮助工作人员养成良好的职业行为和端正的职业态度。另外，企业在规章制度的设置过程中，工匠精神也能够发挥一定作用，使企业管理变得更加规范和精确。因此，教师在高职院校思想政治教育过程中，将工匠精神作为其中的重要内容是非常有必要的。教师应当将工匠精神作为学生职业教育的重要标准，引导学生树立正确的职业态度和职业观念，从而使学生在未来走向工作岗位后能够更加符合社会发展的需求。[2]高职院校之所以要开展思想政治教育，其目的就是为了达成培养优秀人才的目标，其中包含了对文化、艺术以及思想道德等各方面的要求。这些目标和要求都有着非常积极的意义，是当前高职院校培养人才的主要方向。

三、如何在高职思想政治教育中渗透工匠精神

(一)建立具备工匠精神的高职院校教师队伍

教师队伍的建设，对高职院校的教育质量有着直接的影响。教师在开展思想政治教育的过程中将工匠精神渗透其中，是当前高职思想政治教育发展的一种必然趋势。在这个过程中，学校要保证各项工作的具体落实，就需要具有工匠精神的教师来完成。因此，高职院校的教师要不断提高自身的职业素养和专业能力，将技术和理论进行有效结合，这样才能将工匠精神传达给学生。

(二)引导学生建立正确的职业发展观念

传统教育理念中更加看重学生的学历，这种观念对于当前的高职教育是非常不利的。在当前的社会发展形势下，高职思想政治教育应该更加重视对学生进行思想上的引导，让学生能够用正确的态度去面对社会中存在的偏见，从而建立起正确的职业发展观念。同时，学生想要获得职业素质和专业能力的提升，就必须经历自主学习的过程和具备自主学习的能力，这样才能在将来获得社会的认可。因此，高职院校还应该为学生创造更多的实践机会，让学生通过实践过程去真正领会工匠精神的涵义，从而为学生今后的职业发展打下良好的基础。[3]

(三)将工匠精神融入到思想政治教育机制中

教育目标的实现，需要以教育内容作为重要载体。因此，教师要在思想政治教育中渗透工匠精神，就需要建立完善的思想政治教育机制，来确保工匠精神渗透过程的顺利实施。从宏观的角度上来看，学校应当建立以工匠精神为核心的思想政治教育体系，并充分体现这种精神的先进性，搭建完善的管理机制，来确保工匠精神能够有效地渗透其中。从微观的角度上来看，教师应当通过思想政治教育来对学生所学专业所具备的价值进行肯定，使所有学生都能够自发地对工匠精神进行探究。

三、结束语

总而言之，教师在高职院校的思想政治教育中渗透工匠精神，需要高职院校充分地肯定工匠精神的教育价值，需要完善的机制来保证工匠精神的渗透。这样才能培养出适应社会发展的人才，推动高职院校的发展。