积极心理学视域下中专学生管理措施探索

孔冬君

（江苏省丹徒中等专业学校 江苏镇江 212000）

中专学校与普通的中学存在一定的差异。中专学校更注重培养专业性和技能型人才，注重学生的实践操作能力，为社会培养实践性人才。教师在中专学校的教育过程中，除了要注意学生的理论知识传授和实践操作能力的培养外，还应该注意学生的心理健康指导。中专学生正处于身心发展的重要时期，由于中考失利的影响，教师时刻关注学生的心理健康是一件非常有必要的事情。教师在教学的过程中，建设良好的班级氛围，不仅可以调动学生的积极性，还能够缓解他们学习中的巨大压力。

一、中专学校学生的心理特征

大量的研究表明，积极的人格特性能对生产生活中的挫折具有一定的抗压能力。中专学生刚刚经历了中考的失利，内心处于相对失落的地步，加上一些学生的家庭关系不和谐，导致了他们容易产生仇恨、愤怒、恐惧等心理，不易于师生、同学之间的交流，他们缺乏一定的安全感，无法信任周围的同学和教师，这对学生的心理健康成长和学业水平的提高都极为不利。[1]

积极心理学，是指个人在选择适当的环境下发挥自己的潜能，从而培养人的优秀品质和良好的心理状态，进而提高管理水平。积极心理学提倡用开放、欣赏的眼光去看待周围的人和事物，以乐观向上的心态去面对生活和挑战，享受挫折，享受幸福。

二、中专学生的心理状况分析

当前的中专学生存在很多的心理问题，但这些学生却不自知，长时间的累积，会达到一个情绪的爆发点，做出令人后悔的事情，对日常的学习、人际关系的处理等极为不利。因此，笔者对中专学生的心理状况进行了分析，以便能准确帮助这些学生解决心理问题。

（一）中专学生的学习基础较差，难以养成良好的学习习惯

中专学生的知识底子较为薄弱，自控能力差，难以培养良好的学习习惯与学习态度。他们从普通中学突然转变到职业学校，这种教学环境的改变，对心理素质较差的学生，需要很长一段时间去适应。学生在适应的过程中，难免出现心理障碍。例如，无端的焦虑、对周围事物处于一种警戒的精神状态，很难与同校的师生进行交流，处于自闭的状态。时间一长，学生会发现自己已经开始脱离现实生活轨迹。[2]

（二）人际关系的紧张

中专学生在全新的教育环境下，师生、同学之间更重视人际关系的发展。同学之间人际关系发展的好坏，主要与学生的生活习惯、以往的教育方式、行为作息准则等有关。如果在这些方面格格不入，学生的人际关系将会十分紧张。学生与教师的关系发展程度，取决于学生与教师的沟通技巧、沟通次数和沟通内容，如果缺乏与教师的沟通技巧，学生会逐渐疏远教师，不利于师生之间的关系发展，容易产生幻想症、失眠、忧郁等心理负面症状。

（三）感情危机

中专学生的感情危机主要体现在家庭、同学、异性的感情问题。中专学生还处于身心发展的重要阶段，这个阶段的学生自控能力与考虑后果的思维能力发展不成熟，没有树立正确的价值观和恋爱观，解决感情危机的方式一般都会采用原始暴力的冲动方式进行解决，不仅对自己的心理健康造成严重的影响，还会对周围的人产生一定的伤害，更甚者会危害正常的社会秩序。

三、积极心理学视域下的中专学生管理措施

（一）提升集体的凝聚力

学生个体是集体中的一份子，积极心理学注重引导学生加强集体合作，培养团体合作意识，提高责任感与集体的凝聚力。教师在日常的教学过程中，要帮助大家互相认识，互相了解，团结友爱，增强班级的凝聚力与荣誉感；要鼓励学生经常利用自己的优势去帮助他人，做到优势互补；还要求学生能做到对日常小事的谦让和宽容，从而创建和谐美好的学习生活环境。教师还可以将集体的凝聚力运用在课外实践上，让实践经验丰富的学生起到带头作用，帮助全体学生更快更好地成长。

（二）引导学生正确看待周围事物

积极心理学引导学生能够正确看待周围事物，对社会和生活中发生的事件，树立正确取向的价值观。中专学生的特点是在学习结束后，利用所学的理论知识和实践技能直接步入工作岗位，在社会中逐渐历练自己。为此，让学生能够正确看待和对待周围的人与事物，是一件极为重要的教学内容。树立正确的人生观和价值观，合理对待周围事物，可以帮助学生更好地适应社会，以宽广的胸怀和开阔的眼界审视社会，保持平淡心与高雅的生活情操。

（三）创办丰富多彩的校园文化活动

中专学生需要丰富多彩的生活气息。为此，教师在对中专学生进行教育的过程中，应多举办一些文化活动，充实学生的业余活动，防止学生沉迷电子游戏无法自拔等。不利于学习的事情发生。让学生积极参加校园文化活动，可以加深学生之间的互相了解，在活动中结交与自己志同道合的朋友，形成互帮互助的良好气氛。例如，可以举办校园歌唱大赛、主持人大赛、篮球比赛、甚至还可以就如今发展快速的电子游戏开展电竞比赛等，从而让学生在比赛中完善自己的素质教育，对未来的职业规划树立短期和长期的目标，并努力为之奋斗。

四、结论

中专学生因为学校、家庭、同学、个人等因素，加上这一时期存在的叛逆心理等问题，学校应该将学生的心理健康教育与文化教育视为同等重视程度。积极心理学为学生教育工作提供了新的思路与方向，帮助学生树立正确的人生观和价值观，注重学生的情感变化与人际关系处理，就发现的问题进行积极引导，从而为学生未来的职业发展奠定基础，成为社会需求的全面素质人才。