中职服装专业信息化教学研究

胡瑛麟

（淄博理工学校 山东淄博 255000）

在中职院校中，服装专业作为一个热门专业受到同学们的追捧与热爱。学生的认可决定了这一学科的快速发展与壮大。由于中职服装专业的专业性较强，对学生的特殊性与设计性思维有很高要求。因此，对学生的教学要求是应具有灵活的设计思路，要了解当今时尚元素，要激发学生的创新性思维与开拓性思维。这样，会使整个服装专业呈现一种积极向上的发展趋势。服装专业的迅速发展，也对教职工提出了更多要求。学校扩充师资力量会有利于学生的发展，教师要改变传统的教学理念，提升自身的创新能力，对提升教学质量和课堂效率会产生积极的作用与影响。学校要健全与发展整个服装设计专业领域，逐渐改变传统的教育教学模式，使用新兴的教学模式大力促进学生的发展。

一、可以激发学生的学习兴趣，提升学生对服装专业的热爱之情

教师要改变传统的教学模式，针对当前的教育现状，向信息化教育模式进行转变。信息化教学模式的引入有利于改变传统教学模式的闭塞性，使整个中职服装课堂充满生机与活力。兴趣是最好的老师。教师要激发学生的学习兴趣，培养学生对服装专业的热爱之情。真正的服装体现的是一个服装设计者的设计理念和创新思维。教师要积极应对新时代背景下带来的机遇与挑战，要灵活运用信息技术模式下的教学方法，要做到与时俱进，不断提升自己，将信息技术与传统的服装专业进行完美契合。[1]

例如，教师在教学“服装的流行趋势受哪些方面影响”一课时，可以在课件中列出60后、70后、80后及90后的穿搭图片，也可以选择有利于学生掌握一些年代时尚元素较强的电影，有利于激发学生的学习兴趣，更好地融入课堂中。教师通过播放电影，让学生了解一个年代的穿搭，服装的穿搭流行趋势受到哪些方面的影响？让学生有所思，有所感悟。服装的搭配不仅仅体现一种风范，更象征着一个时代的发展方向。现在我们要设计的服装不仅需要在美观、质量、面料上下功夫，还需要考虑的是服装投放到市场上，是否会受到人们的喜爱，设计的服装是否为人们真正所需要。因此，我们不仅是服装的设计者，更是服装的需求者。教师在教学中，要培养学生具有独到的时尚见解，提升学生的审美能力，从而让学生在不断的学习过程中，培养学生拥有发现美、创造美与欣赏美的眼睛。

二、开发利用现代教育资源，提升学生的自主学习能力

网络信息的获取与传播，极大地促进了服装专业的迅速发展。从而提升了学生学习的主观能动性，提升了学生的自我学习意识，养成了良好的学习习惯。以此，激发了学生的设计灵感，有效提升了教师的教学质量与教学效率。[2]

例如，教师在教学“连衣裙的结构制图”一课时，由于之前教师都是在黑板上构图，而现代信息技术的引入优化了教学方式。教师可以在电脑上进行衣服版型的设计，画出连衣裙的样板，实现色彩的调度、服装的打板。教师通过灵活操作，复制粘贴，以及色彩对比衣服线条的勾勒，最终利用电脑显示屏，可以生动形象地展示出连衣裙的效果图。随后，教师要指导学生动手操作，提高学生动手操作的能力，提升学生的自主学习能力，从而做到理论联系实际，做到活学活用。

三、建立网络服装培训平台，实现远程信息化教学

电脑、手机、互联网的快速发展与普及，使中职学生获得知识的途径变得更多样化。因此，教师把网络教学与传统教学完美结合的同时，让教学领域与时尚领域的联系更加紧密，学生获得知识的途径变得更多样化。

例如，教师在课下开设网络培训课程，每个课程有复习培训课程、预习课程、巩固提升课程。一般网络培训课程的时间为30～40分钟。教师要针对不同阶段的学生和学习基础弱的学生，帮助他们更好地掌握知识重难点。这样，可以引导学生做好提前复习的准备，还可以对前期的课程做好巩固复习的作用。网络培训课程的实施还需要进一步的探索与研究，实现远程化教学。教师可以利用学习平台发布预习任务，学生通过预习，可以了解课堂上需要解决的问题。通过平台的反馈，教师可以了解学生哪个问题掌握的不好，在备课时把这些知识点列为教学的重点和难点。从而使教师的备课更有针对性。

信息技术时代与大数据元智能时代的到来，极大地促进了中职服装专业的迅速发展。因此，我校一定要抓住机遇，抓住时代赋予我们的新的使命与发展方向，要提升中职学生的综合素质与综合能力，从而为国家和社会培养更多优秀的高素质、高素养、有能力的专业化创新型人才。