基于产品设计教学角度下的民间工艺美术的教学价值研究

邓莲英

（重庆师范大学涉外商贸学院 重庆合川 401520）

我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史和民间文化。特别是民间工艺美术，更是广为流传，成为其重要的组成部分。随着我国社会的不断发展，中华文化的底蕴更加浓厚，能诠释出民间工艺美术的特点。其中，所包含的艺术和审美价值更为丰富，深深吸引了无数中外人士的目光，有效推动了民间工艺美术的全面进步。我国在传承和弘扬民间工艺美术的教育价值方面，高校产品设计专业发挥了重要的作用。高校产品设计教师为了帮助学生全面理解和参悟民间工艺美术的价值，需要从产品设计的教学角度出发，凸显民间工艺美术的特色，发扬优秀的民族精神，强化现代化产品设计与民间工艺美术的完美融合，不断开发美术资源，以全方位传承民间工艺美术，提高其利用价值，彰显教育的意义。本文以高校产品设计课堂为例，以产品设计的角度，对民间工艺美术的价值及具体做法进行了探索：

一、基于产品设计教学角度下发掘民间工艺美术的教学价值

高校产品设计是与时俱进的学科，与时代的发展紧密相连，是探索民间工艺美术最重要的途径。在高校产品设计课堂上，以产品设计的教学角度为基点，开发民间工艺美术的价值和意义，对教学创新和变革产生了深远的影响。具体表现在：

（一）有助于改善教学环境，提升课堂的效果

课堂教学的组合，可以真正把课程的演变和创新融合起来。高校产品设计教师需要对教材进行科学分析，为学生提供自由宽松的学习空间，把民间工艺美术的魅力释放出来，加强对产品设计的指导，促使学生全方位了解和认识民间工艺美术，让课堂教学改革的进程更好地贴近民间工艺美术的发展，大幅度提升学生的思维，更好地学习和感受美术，才有助于现代化产品设计与民间工艺美术的融合。[1]

（二）有助于融合现代化技术，创新教学结构

我国历经了几千年的沉淀，民间文化的传承极为重要。教师在高校产品设计课堂教学中，以产品设计为教学角度，对产品设计的教育意义尤为明显，有助于发扬优秀的民间文化，从中挖掘出中外艺术文化的本质，解决教学中存在的问题，保护好我国的优秀民间文化。教师还可以通过现代化技术，强化学生对民间工艺美术的认知意识，全面创新课堂教学的结构和形式，全面培养和提高学生的艺术素养和能力。[2]

二、产品设计教学角度下发挥民间工艺美术价值的具体措施和做法

课堂教学随着时代的发展在不断进行演变和创新，凝聚了教学的力量，促进了教学改革的深入开展，达到了理论与实践的有机统一。教师在高校产品设计课堂教学中，以产品设计为教学内容，结合学生所学的内容，创造最佳的教学契机，打造全新的学习环境，全面发挥民间工艺美术的使用价值，以达到课堂教学健康发展的目的。具体的措施和方法如下：

（一）运用新颖的教学观念，提升民间工艺美术的运用效果

从时代的趋势来看，民间工艺美术课程的教学，要顺应时代发展的要求，教师需要顺应时代的发展，了解并掌握民间工艺美术所体现的优秀的民族文化，充分发挥民间地域的文化优势，从而创建具有中国特色的民间工艺美术课程教学。民间工艺美术能够促进高校产品设计教学的改革，发扬我国的民间文化艺术。因此，高校教师要转变民间的教学理念，根据学生的个人发展进行课程方面的调整，不断创造新型的教学理念，更新教学观念，从而提升民间工艺美术课程的质量。[3]

（二）结合现代化的教学形式，增强民间工艺美术的创新水平

民间工艺美术品因其所处历史阶段不同，而被烙上鲜明的时代印记，这与当代的社会审美与人文精神追求之间存在一定的差距，甚至是历史鸿沟。因此，现代产品的设计，需要借鉴民间工艺美术中包含的流行元素，并在此基础上加以创新，要做到扬长避短，汲取精华，传承优秀的文化。比如，民间工艺美术作品只属于上流阶层，有钱有闲贵族士大夫人群进行欣赏和把玩，因而贵重金属或珍贵玉石材质十分常见。虽然，现代社会物质财富极为丰富，越来越多普通人群也能承受类似的艺术消费。但从现代审美观点上，简洁大方正在成为装饰产品设计的主流趋势。尤其是绿色低碳生活成为时尚潮流的当下，即便是装饰艺术，也越来越趋向于环保材料，或者天然、朴素材质的选择与应用。因此，当代装饰产品设计，应当多考虑采用陶瓷、竹木等相对常见的材质，而器型也要视情况，以中小型为主。借鉴民间工艺美术设计思路不等同于照搬照抄，而是要与时俱进，结合时代特点，才能在创新的同时，提升受众的认同度。

总之，高校教师要科学地进行产品设计，立足产品设计的教学角度，结合以上教学方法，把民间工艺美术融入到课堂教学实践中。教师在教学中，要体现产品的历史性、人文性的特征，突出主题和意识的本质，凸显文化设计理念，创新教学手段，多角度进行展示，发掘出最具特色的美术内容，实现民间与现代的有机融合，找到现代与民间的审美逻辑，全面展示民间工艺美术的独特性、创新性，从而更好地促进民间文化的不断发展。