基于核心素养的小学语文分层教学研究

张萍玉

（福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学 福建晋江 362218）

核心素养是近些年来实行素质教育之后出现的一个词汇，这个词汇指向在各学科内包含的综合素质，也是教师们在教学中必须要培养的学生的综合素质。这些核心素养能够帮助学生更好地学习和生活。笔者认为，我们想要知道在当前的小学语文课堂上如何实行分层教学来培养学生的学科核心素养，就需要先了解为什么我们要实行小学语文分层教学。

一、核心素养下小学语文实行分层教学的原因

（一）教师教学理念相对比较滞后

在核心素养培养的过程当中，教师教学理念是非常重要的一部分。当前我国要求教师们能够严格按照生本理念来培养学生，这种崭新的教学观念的作用是帮助提升学生的学习兴趣，使得学生能够将注意力集中在课堂之上，使得他们能够更加积极主动地参与到我们的课堂教学当中。但是，在目前我国的小学语文教学过程中，很多教师都做不到这一点，他们担心生本理念会使得课堂规律降低，学生们因为年纪的原因会控制不住自己使用自由的时间做不该属于课堂的事情。正因如此，教师们依然沿用了之前的师本理念，在教学的时候以自己为中心点，逐渐将知识发散出去。这种做法导致了学生的学习兴趣得不到提升，学生们更习惯跟随教师的想法去完成问题的思考，根本不会主动想要去思考问题，使得他们的逻辑思考能力也得不到提升，教师的教学根本没有达到预想中的效果。[1]

（二）分层教学能够提升学生的学习成绩

传统的教学中，我们是所有学生一同进行教学的，这样的做法其实是有它的弊端的。一同教学导致教师忽视了部分学生的需求，有的学生需要教师能够更多时间的对他们进行指导，另外一部分学生则需要教师能够用更短的时间教授他们更多的知识。这就使得学生的学习需求得不到满足，某种程度上导致学生的学习成绩得不到提高，也使得一些尖子生没办法冲击更高的领域。而分层教学很大程度上能够帮助教师改善这种情况，让每个学生的学习成绩都在这种状况下得以提高。

（三）分层教学能够提升学生的学习兴趣

分层教学能够最大限度地刺激学生的学习积极性，让学生在这种更加适合他们的课堂中学习能够刺激他们的学习欲望，从而激发学生的学习兴趣，使得学生能够在这样的课程当中更加努力地学习。

二、基于核心素养下小学语文分层教学方法和策略

当我们了解到语文学科核心素养之后，我们就能够更有针对性地进行小学语文分层教学的教学方式设计。在这里，笔者根据自身的教学经验以及对于分层教学和核心素养的理解，总结出了以下几种教学方式，希望能够对广大教师进行分层教学有所帮助和借鉴。

（一）重视分层方式，科学合理分层教学

分层方式是我们首先要注意的一点，没有一个科学合理的分层方式，我们是没有办法进入下一层的教学环节的。对于分层教学而言，分层的方式是必须能够考虑到班级同学的学习成绩以及个性特点的。因此，我们在实行分层的时候，就可以按照目前教学中相对优异的方式对学生进行分层。我们一般都是将学生分为三个类别：A类别的学生语文成绩较好，往往在考试的时候能够取得班级前几名的名次，在课堂中教师会发现他们的积极性比较高，一般教师提问到他们，他们能够立刻想出答案。B类别的学生则是班级中的中流砥柱，他们的人数是最多的，也就是班级中的中等部分，他们的学习成绩在中间部分，能够掌握教师教授的一部分简单知识点，对于复杂和困难的知识点虽然需要时间去理解，但是也能够吸收。这部分学生的理解能力和学习能力也能够跟上教师的教学速度。而C类别的学生则是指对于语文的理解能力和学习能力比较低的学生，在教学当中，他们往往不能够跟上教师的教学进度，是教师需要重点照顾的学生。这部分学生的考试成绩比较差，知识基础还有待加强，教师在教学的时候，往往需要帮助他们进行复习。

（二）利用信息技术，实施质量素质教学

信息技术的进步日新月异，教师们在实施分层教学的时候也需要用到它们。其实在实际教学中，很多学校是没有足够的时间和条件去完成实际的分班级分层。很多时候，我们都需要在一个班级中讲课。那么如何在一个班级中实现分层教学呢？这个时候，我们就可以应用信息技术进行教学了。翻转课堂的形式，能够很好地应用到我们的分层课堂当中，现今社会智能手机和互联网的普及能够帮助教师完成这一点。例如，我们在学习《扁鹊治病》的时候，教师可以首先录制一个教学的微视频，学生在课下进行课程内容的预习和学习。等到上课的时候，每个类别的学生都能够根据自己的学习能力和理解能力，总结出自己不明白或者不懂的地方。这个时候，教师在课堂当中只用充当一个引导者的角色，把课堂交给学生，自己在旁边辅导学生们不懂的地方。这样的做法能够帮助教师提升自身的教学效率，在课下学生复习的时候，也可以直接利用微视频进行复习。[2]

三、结束语

综上所述，在核心素养的基础下小学语文实施分层教学是十分有必要的。教师想要改善自身的分层教学方式，就必须能够根据国家的要求不断地找出自己教学的优缺点，才能将学生真正培养为对国家和社会有用的人。