忠孝义慈行方便 不须求我自然真——浅谈通过语文晨间诵读《弟子规》挖掘班级建设的德育资源

郑阳艳

（浙江省宁波市镇海区湾塘小学 浙江宁波 315300）

《弟子规》是中国传统道德的一个概要式启蒙读物。其主要内容是针对儿童的言行，是积极的、具有一定的制约力、明确道理的规范读本，主要是让我们从思想上树立正确的是非观念，让我们养成良好的习惯，做好事，摒弃不良行为。因为《弟子规》本身就是概要式启蒙读物，所以如果我们深度解读的话，难免会有一些糟粕。我个人觉得：就《弟子规》中的一些文字，从字面上理解，其实精华多于糟粕，现在很多人批判《弟子规》，主要是针对其中一些故事被过分解读，过于刻板，缺乏灵活性。我个人觉得，可以让《弟子规》进课堂，通过一些浅显的故事，进行适度的解读，学习《弟子规》的精华。

我从事教学工作20年，也担任班主任工作20年，从事过高段也从事过低段的语文教学，就《弟子规》而言，我觉得其更适合低段的孩子晨间诵读。20年的晨间诵读，个人感觉《弟子规》至少有以下这些优点：1.培养学生的语感。我家孩子从二周半岁就开始接触《弟子规》，因为里面的语言通俗易懂，可以通过唱、背、颂、吟等形式、唱背颂吟时朗朗上口，符合儿童接受语言的习惯，有利于发展学生的语感，从小培养学生热爱祖国语言文字的情感；2.增长学生的见识。《弟子规》是依据《论语》编写的，可以结合手机中的“喜马拉雅”论语的解读，学习里面的人文智慧、风俗礼仪、成语典故、伦理道德等中国文化精髓。学生在读诵时，不仅可以让孩子体验到母语的优美，同时又增长了见识。《二十四孝故事》中的诟病较多，但是里面的人物要放在特点的历史环境中去理解，跟封建社会一直注重的忠孝仁义礼还是非常符合的，有其历史性。我们应该批判继承，但不是全盘否定；3.提高学生的口头表达能力和书面表达能力。我们可以举行一定形式的诵读《弟子规》的比赛和活动，“生活需要仪式感”，学习经典也需要仪式感，可以让学生穿上汉服诵读《弟子规》。学生不但会感受浓浓的文化洗礼，还会从中汲取更多的养分。中国语言文字之根在文化经典当中。这些经典的语录、文章、诗词记得多了，优美的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，慢慢就了然于胸了。久而久之，学生的口头表达能力和书面表达能力自然就会提高。学习《弟子规》还有很多好处，我就不一一枚举了。

以孝顺为例，孝顺是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。“孝顺”就应该顺着自己的父母，父母这一辈子不容易，父母有什么不对的，温柔劝解，不能强硬要求；父母想做的事情，尽量满足。重大的事情，事先征求父母的意见，然后再做决定；小事情，也不要擅自做主，要禀告父母。身体发肤受之父母，不要伤害自己的身体，让父母感到不安。不要让自己的品德有缺失，让父母丢脸和羞愧！父母在，不远游。在家时，多和父母沟通聊天，父母的话要回应；不能立刻回应的，也要给父母一个适时的答复，不要敷衍了事。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。关心父母的身体，要晨昏定省，清晨起床先去问候父母，问身体是否康健；下班回家后，向父母告知，以便让父母放心。父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，这样就能家和国昌。一个个经典的孝悌故事，更是适合学生学习和成长的好范本。虽然，其中的很多故事被《弟子规》的反对者所指责，觉得过于在乎长者，而缺乏对幼者人格尊严的保护，比如王祥的孝心感天，孟宗泣竹，闵子骞谏父，黄香温席等等。

对于孝顺故事，我的解读是：《弟子规》是传统道德的启蒙读物，是启迪道德的文本，更注重的是品德的共性，而不是品德的个性。故事中的人物是真实的，他们也确实是孝顺自己的父母，我们应该学习他们的孝道，至于其中一些具体行为就不必拘泥于此。“孝顺、孝顺”，孝既是顺着自己的长辈，但是我们可以保留自己的想法。我们对于父母的最佳状态是外圆内方，既是表面顺着父母，说父母爱听的，但是坚持自己的原则性行为。这样，我们的父母也会非常开心快乐的！

在我看来，《弟子规》包含了孝顺、谦让等传统思想，特别是为学生们的行为做了很好的注解和示范。所谓弟子规的规，也就是规范的意思。本来这本书是儿童启蒙读物，大约和《三字经》的效用差不多，让学生们在背唱颂吟的基础上感悟和理解，然后指导自己的言行。可是，现代人普遍缺乏这种教育，因此，现在学习这本经典也是恰当的。尤其是当今，人心过于浮躁，有点急功近利，父母也过分关注自己的孩子，一味强调孩子的个性，孩子对父母的孝顺不够，啃老现在越来越严重，学习经典也就显得尤其必要。但是，对于《三字经》过分解读，或者深度解读，其中的糟粕还是不少的。因此，我觉得对于低段学生浅尝辄止，吸收精华即可。

学习《弟子规》，我想不仅能提高一个学生的文化修养，还能促进学生辩证思想的转化；能在班级中形成良好的德育氛围；对一个人的成长来说，也是十分重要的的。爱父母，尊重、体谅父母，尽自己所能帮父母做力所能及的事情；爱周围，对周围的事物能伸出自己温暖的双手；爱祖国，忠诚爱国，为祖国的繁荣昌盛尽自己微薄之力。以上是我在通过语文晨间诵读《弟子规》挖掘班级建设的德育资源，获得的一些肤浅的认识，仅供大家参考。