小学语文阅读习惯养成策略

邹武光

（广东省广州市从化区鳌头镇高平小学 广东广州 510945）

一、小学语文教学中培养学生阅读习惯的重要性

（一）为写作教学奠定基础

小学时期是培养学生良好阅读习惯的重要阶段，小学语文教学过程中培养学生们的阅读习惯是教学中的首要任务。老师在实际教学的过程中，一定要利用多样化的教学模式，引导学生积累丰富的语文阅读素材。另外，老师还要重视培养学生们的阅读情感，把他们的阅读理解能力提升上去，让学生在阅读过程中可以积累到更多的情感素材，为以后的写作教学奠定夯实的基础。

（二）丰富学生学识

培养学生们的良好阅读习惯，可以丰富他们的知识，扩宽学生们的视野。学生通过阅读可以获得更多的信息，小学生们的课内外阅读过程，就是他们搜集整理信息的过程。学生在大量的阅读中能够更多地积累素材，在丰富自己语言积累的过程中还能够提升写作能力。

（三）促进良好人格的培养

培养学生们良好的阅读习惯还可以帮助他们形成良好以及健全的人格。老师可以利用书籍的力量和文中描绘出的美好人物形象，引起小学生们的情感共鸣，让他们在阅读的过程中领悟到读书的魅力，同时还能够帮助小学生们形成良好的思想品德。[1]

二、小学语文阅读习惯养成策略

（一）从兴趣入手，促进小学生阅读习惯的养成

由于小学生们的年龄还小，他们在课堂上很难集中注意力，这个时期正是他们养成各种良好习惯的关键时期。在这样的特殊阶段，老师如果想要学生养成良好的习惯，一定要从他们兴趣出发。因此，如果想要培养出小学生们良好的阅读习惯，老师就必须要先培养他们对阅读的兴趣。当学生对阅读产生浓厚的兴趣以后，他们一定能够意识到，通过阅读可以为自己带来无穷的快乐。为了获得更多的快乐，他们会主动积极地寻找书籍进行阅读。例如，在进行《狐狸和乌鸦》这篇课文教学的时候，老师为了把小学生们的阅读兴趣充分激发出来，可以先在课堂上开展课本剧活动，鼓励学生们积极参与狐狸和乌鸦两个主人翁的扮演。学生们为了可以扮演自己所喜欢的角色，一定要去仔细阅读课文，在这样的阅读之中会把自己的想象力彻底调动起来，想象课文中乌鸦和狐狸的内心活动以及表情和动作。在进行角色扮演的时候，学生不管能不能参与进其中，都能够在无形中培养了他们的阅读习惯和阅读能力。[2]

（二）开展读书知识竞赛，营造良好的阅读环境

如果想要把学生们的语文阅读习惯培养出来，老师除了对学生们这个主体采取措施之外，还要改进阅读环境。创设出良好的阅读环境，可以使学生们更加积极热情地参与进语文阅读之中。尤其是进行读书知识竞赛的时候，更能够把学生们的阅读兴趣激发出来，他们为了竞赛取得好的成绩，会积极阅读书籍。因此，老师在开展每一个章节之后，都可以进行读书知识竞赛，这种竞赛可以是班级的也可以是校级的，把良好额阅读环境为学生们营造出来。这样不但丰富了教学内容，还能够培养学生们的阅读习惯。另外，学生通过这样的竞赛，还可以使他们产生竞争意识，最终形成良好的学习氛围。例如，在完成一半教学进度的时候，老师可以在班级中进行读书知识竞赛。在这之前，老师可以把竞赛的书籍内容范围告诉学生，让他们充分做好准备。老师在这个时候一定要把题目认真筛选出来，把培养学生们的良好阅读习惯作为最终目标，让他们精心准备竞赛。这样的竞赛主要是为了培养学生们的阅读习惯和增加他们的知识，并且还能够使他们形成良好的竞争意识，让他们在比赛过程中充分认识到自己的不足之处，认识到阅读的好处。这样的方式不但营造出了良好的阅读环境，增加了学生们的阅读热情，还可以培养学生们良好的阅读习惯。

（三）充分利用语文教材

在开展小学语文教学的时候，教学中的主要载体就是语文课本，因此，老师在实际教学的时候，一定要把语文教材上的文学资源充分利用起来。在小学语文课本中的古诗词，都是代表性非常强的文学名作。例如，在进行古诗《所见》学习的时候，学生在诵读的过程中可以充分体会到牧童的情绪变化，由悠然自得变成了小心翼翼。不仅如此，小学语文课本中还会呈现出多种文学形式，比如说《七律·长征》《清平乐·村居》等，老师在教学的过程中，可以把这些内容充分利用起来，让学生们对历史信息更深入地了解，明白更多的人生道理。另外，在进行小学语文教学的时候，老师要积极利用当下的新型教学模式，把信息化时代下的多媒体充分利用起来，根据课文中的文字，让学生对古诗词中的真实意境更好地感受。老师通过这样的教学模式，不但能够激发学生们的学习欲望，还可以丰富他们的想象力，使学生们在诵读的过程中把古诗词中的画面勾勒出来，最终把学习效率提升上去。[3]

（四）关注课外阅读，提升阅读品质

学生们的阅读习惯培养并不是一朝一夕就能完成的，它的养成是需要时间的沉淀与积累，更需要学生自身扩展阅读范围。因此，在进行小学语文阅读的时候，除了阅读课本之外，老师还要重视课外阅读，让学社们阅读自己喜欢的书籍。这样不但可以把学生们的阅读兴趣提升上去，还能够把他们良好的阅读习惯培养出来。小学老师一定要重视学生们的全面发展，扩宽学生们的阅读范围，提升阅读品质。例如，在进行《狮子和鹿》这篇课文学习的时候，老师可以为学生推荐一些与之相关并且可以提升他们阅读兴趣的课外书。如果想要培养学生们良好的阅读习惯，老师就必要让他们对阅读产生兴趣。老师推荐的书籍最好是一些故事类的，因为这类的书籍能够把学生们的浓厚兴趣充分调动起来，让他们积极主动地去阅读，最终把他们的阅读品质提升上去，从而培养学生们良好的阅读习惯。

三、结束语

小学生们养成良好的阅读习惯，对于他们以后的成长与学习都具有非常重要的意义。老师和学生都应该把阅读重视起来，多读书、读好书、爱上阅读、享受阅读。通过阅读，学生不但可以获得真知，还能够把综合能力和文学素养提升上去。