航空校本课程，让科技教育之花精彩绽放

陈卫丽

（广东省广州市白云区民航学校 广东广州 510410）

引言

随着素质教育改革的不断深入，全面培养孩子的素质能力已经成为了各大学校的教学目标。学生是祖国的未来，民族的希望，因此，学生的教育不容忽视。对比国家课程和地区课程，校本课程更加的贴近生活气息，更加容易被小学生所接受。开发、设计关于航空的校本课程，有助于学生更好地了解当代的科技发展，提高学生的科技素养，帮助学生丰富知识。

一、什么是航空校本课程

校本课程不同于国家课程和地方课程，它是指学校根据自己的教学要求所设计的，符合该学校自身的教学理念和学生需要的一种小范围性的课程。基于航空的校本课程，是指以航空航天知识为主要教学内容，能够有效培养学生的科技探索精神，使学生能够感受到科技之光的一种新型课程，其对我国科技的发展和学生综合能力的提高有着重大的影响。航空事业是我国的一项伟大的工程，受到了全社会的关注。航空校本课程的构建对于国家、对于学校、对于学生来说，都有着很大的影响。首先，该课程的设立，可以为国家有效培养更多的科技人才；其次，该课程的设立，有助于丰富校园文化；最后，该课程的设立有助于帮助学生丰富航空知识，提高学生的求知欲，有助于学生的全面发展。

二、如何运用校本课程，让航空科技教育之花在小学精彩绽放

（一）航空校本课程正规化

要想让航空校本课程起到良好的教育作用，其中最主要的就是将航空校本课程正规化。它应该像国家课程和地方课程一样，有专属的教材，并且教材的制定不能是随意的，而应该是严格按照学生的心理素质和实际的认识水平来进行设计的。例如，其中可以包括航空知识学习、航空模型动手实操、航空知识探索等。学校通过让航空校本课程知识纸质化，可以引起学生们学习的重视，有助于该课程的更好开展。[1]

（二）航空校本课程课表化

只有教材是不够的，学校应该把校本课程纳入课表，像国家课程和地方课程一样，有固定的学习课时。例如，学校每周可以安排同学们上一节校本课程，用来学习我国的航空知识。上课的老师可以不固定，可以让语文老师来给同学们讲解一些关于我国航空的发展史，让数学老师来讲解一些关于飞机、火箭的运行方式，让美术老师来向同学们教授一些航空模型的制作等。这样不仅可以保证校本课程的具体实施，优质地利用学校资源，还能增加学生的学习兴趣。

（三）航空校本课程考试化

学校不仅要教授基于航空科技的校本课程，还要就相关的教学内容进行考试。考试的办法有很多种，不一定非得是纸质化考试。例如，针对美术老师讲解的航空模型的制作，学校可以考验同学们的动手能力，让学生们自己动手制作一个航空模型，如各种型号的飞机、飞船、火箭等。然后，老师根据学生的制作成果来进行打分。学校还可以考验学生的航空知识，给同学们一个作文题目，比如“向往的蓝天”，让同学们通过校本课程的讲解和课下查阅相关的资料，自行书写。老师也要进行打分，并且分数成绩要录入到学生的总体成绩里，这样不仅提高了学生们的想象力和动手能力，还能丰富学生们的业余活动，可谓一举多得。

（四）航空校本课程活动化

俗话说“兴趣是最好的老师”。学校可以就航空校本课程上的内容组织一些课外活动，这样不仅符合小学生活泼好动的性格，丰富校园活动，还能提高学生对航空知识学习的乐趣。例如，学校可以“科技放飞梦想”为主题召开科技节，开展纸飞机比赛、弹力飞机比赛，组织学生参观新机场及观看航空主题影片等。这样不仅丰富了学生的课外活动，还能让学生直观地感受到航空科技的魅力。

（五）航空校本课程合育化

校本课程合育化是指家校合育。家长是孩子最好的老师，学校在进行航空校本课程时，应该积极运用家长拥有的知识资源和社会经历，举办一些相关的航空活动。例如，每个家庭可以根据家长的职业情况，选择相关的航空知识完成一个小讲座。空姐的家庭可以讲讲航空礼仪的知识；飞行员的家庭可以介绍飞机飞行的原理等等。此外，学校还可以开展一个“家庭航空知识竞赛”，让学生们以家庭为单位，进行参赛，回答一些关于航空的知识，回答得最多、正确率最高的家庭可以得到一定的奖励。这样不仅加强了学校跟家长、家长跟家长、学生跟家长之间的交流，而且还能增加学生对航空知识学习的趣味，一举多得。[2]

三、总结

综上所述，航空科技是一个国家科技发展的见证，是国家的重点研发项目。要想培养出一大批优秀的专业航空技术人员，学校就得从小注重航空教育的实施。在实施航空校本课程时，学校一定要针对学生的认知水平和兴趣点进行教育，切不可急于求成，要注重校本课程的特点，进行正规化、合理化的实施。