掌握初中英语宾语从句的三要素

龙翠香

(重庆市黔江区人民中学 重庆黔江 409000)

宾语从句(The Object Clause)是名词性从句的一种。在复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句，称为宾语从句。宾语从句是学生在初中阶段学习英语的一个重点和难点，由于其考点众多，常常令学生无从入手。笔者认为，在教学中，教师要掌握其三要素：引导词、语序和时态。

一、引导词

引导词主要包括that，if，whether，wh-型和how。这些词分别引导不同的宾语从句。

(一)that引导

That引导宾语从句时，用来陈述某一事实。由一个陈述句变来的that本身无词义，在口语和非正式文体中常省略。比如：

Li Hong says (that) she doesn’t like playing basketball.

李红说她不喜欢打篮球。

I know (that) the children can sing English songs.

我知道孩子们会唱英文歌曲。

I think (that) she is right.

我认为她是对的。

注意：在think，believe等动词后接宾语从句时，如果宾语从句的谓语是否定形式，习惯上把宾语从句中的否定词放在主句谓语动词之前，即否定前置。比如：

I don’t think that Kangkang can play chess.

我认为康康不会下象棋。

I don’t believe that we will lose the game.

我相信我们不会输掉比赛。

(二)if和whether引导

If和whether引导宾语从句时，意为“是否”，表示对所述事情的疑问或不确定。比如：

I don’t know if/whether Li Lei is right.

我不知道李雷是否是对的。

Could you tell me if/whether it’s good to drink coffee often ？

你能告诉我经常喝咖啡是好的吗？

If和whether作引导词，在引导宾语从句时一般情况下可以相互转换，但在以下四种情况中只能用whether而不能用if：

1.在介词之后，例如，I’m thinking of whether I should buy some milk . 我在考虑我是否应该买一些牛奶。

2.在动词不定式前，例如，They asked me whether to go skating.他们问我是否要去滑冰。

3.当与or not连用时，例如，I don’t know whether it’s going to rain or not. 我不知道是否将会下雨。

4.宾语从句提前时，例如，Whether this is true， I’m not sure. 我不确定是否这是真的。

(三)Wh-构成的引导词和how引导

所谓wh-引导的宾语从句是指疑问代词who，whom，whose，what，which和疑问副词when，where，why引导的宾语从句。另外，疑问副词how亦可引导宾语从句。

疑问代词在句中可以作主语、宾语、定语；疑问副词在句中可以作状语。比如：

I don’t know who will be our English teacher？

我不知道谁会是我们的英语教师？

I want to know what I should do to improve my English？

我想知道我应该做什么来提高我的英语？

Do you know whose bike this is？ 你知道这是谁的自行车吗？

Could you tell me how you will deal with the problem？

你能告诉我你会怎样解决这个问题吗？

二、语序

所有类型的宾语从句都用陈述句语序。That引导的宾语从句本身就是一个陈述句，所以学生对这种类型的句子不易出错；但由whether，if和疑问词引导的宾语从句，原句是一般疑问句语序，这时需要变为陈述句语序时，学生常常容易出错。比如：

“I come from China.” says Kangkang.

康康说：“我来自中国。”

Kangkang says (that) he comes from China.

康康说他来自中国。

Why are they so happy？ She wants to know.

他们为什么那么快乐？她想知道。

She wants to know why they are so happy.

她想知道他们为什么那么快乐。

三、时态

宾语从句的时态，主要分为两种情况。

(一)如果主句中的谓语动词是一般现在时态，那么从句中的谓语动词可以用任何时态。比如：

I think that Helen comes from America.

我想海伦来自美国。

Maria tells me that she could swim when she was six.

玛丽亚告诉我说，她六岁时会游泳了。

I know that Han Meimei will come to Chongqing tomorrow.

我知道韩梅梅明天会来重庆。

(二)如果主句中的谓语动词是过去时态，那么从句中的谓语动词须使用相应的过去时态，即一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时。比如：

I heard you had a bad cold.

我听说你患了重感冒。

He said he was watching TV at this time last night.

他说昨晚此时他正在看电视。

Michael said that he would visit the Great Wall.

迈克尔说他将去参观长城。

注意：如果宾语从句的内容表示科学真理或客观事实时，那么从句中谓语动词不受主句影响，而用一般现在时态。如：

Our physics teacher said that light travels faster than sound.

我们的物理教师说光比声音的传播速度更快。

Kangkang said he is Chinese.

康康说他是中国人。

宾语从句作为初中英语教学中一个重要组成部分，对初中学生的读写方面能力的提高起到举足轻重的作用，尤其是对初二学生影响最大。因此，初二学生在学习宾语从句时，要掌握宾语从句的三要素，学会运用宾语从句造句和进行宾语从句的强化训练。这是掌握宾语从句的有效方法和技巧，是提高初二学生的英语读写能力的保证，也是为初三的英语学习打下扎实的基础。