关于加强高校文化建设的几点思考

郭耀红

（华北电力大学 党委宣传部，北京 102206）

党的十八大以来，习近平总书记反复强调坚定文化自信，把我们党对文化作用和文化发展规律的认识提升到了一个新境界。高校是知识发现和科技创新的重要力量，是先进思想和优秀文化的源泉。国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》把传承创新优秀文化明确为“双一流”建设的五项重点任务之一，充分体现了文化建设在高校工作中的重要地位。[1]总体来看，近年来高校文化建设得到显著加强，成果明显。但也还存在一些问题和不足，主要表现在：有的认识还不到位，重视还不够；有的名义上是党政工群团齐抓共管，但往往是各管一段，没有形成合力；有的制度不够完善，文化建设与教学科研结合不紧密，作用发挥受到局限，等等。针对上述问题和不足，笔者认为加强高校文化建设必须提高认识，找准着力点，发挥自身优势，统筹推进。

一、从三个维度认识高校文化建设的作用

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务和国际交流合作的重要使命，和文化有着天然的紧密联系，从一定角度来讲，高校就是文化的载体，文化建设是高校必然的任务。能否有效传承创新文化，是高校核心竞争力的重要标志。从高校在国家和社会建设中担负的使命和任务来看，高校文化建设可以起到三个方面作用。

（一） 以文化育人

文化的最根本作用就是以文化人，对人进行塑造。习近平总书记指出：“高校的立身之本，在于立德树人”，[2]并强调应把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。培养担当民族复兴大任的时代新人是高校最根本的任务。国家和社会需要的人才是素质全面的专业人才，文化素养欠缺是不能被称之为高素质人才的。青年学生处在价值观形成和确立的时期，从一开始就要扣好人生的扣子，[3]需要通过积极向上的文化氛围来熏陶和涵养。在人才培养的过程中，文化育人并不简单是知识育人的“补充”或者“基础”，文化育人本身就是教育的目的，具有使学生受益终身的长期功效，在某种角度上可以说是培养人过程诸多环节中最为重要的一环。所以要把文化建设作为高校人才培养的重要组成部分，充分发挥文化化人育人的特殊功能，为高校完成人才培养这一根本任务起到积极作用。

（二） 引领社会文化

高校文化的根本特性，就在于具有先进性和引领性。无论古今中外，高校都始终在文化传承创新中发挥着不可或缺的独特作用，承担着影响和引领人类文化发展的重要使命。无论是从国际上、还是国内来看，任何一所著名高校对社会的贡献都不仅仅局限在人才培养和科学研究上，有的在社会思想文化方面的贡献甚至会超过在教学科研方面的贡献，产生跨越时空的影响。因此，高校文化建设就具有了超越自身的意义。在建设社会主义文化强国的过程中，高校不仅要作参与者，而且应该发挥引领者和示范者的作用。如果每一所高校建设都能成为一个文化热岛，通过各种途径对社会文化产生辐射效应，起到引领社会风尚的作用，那么建设文化强国的进程就会大大缩短。

（三） 展示国家形象

随着全球化的深入发展，高等教育国际化的趋势日益明显，对外开放程度日益提升，高校开展国际交流合作呈现出全方位、多途径蓬勃发展的趋势，人员来往频繁、学术交流活跃，极大地促进了我国高等教育事业的发展。习近平总书记多次强调要讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展现一个真实的中国、立体的中国、全面的中国。中办、国办印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，明确提出要通过整合搭建政府间教育高层磋商、教育领域专业人士务实合作、教师学生友好往来平台，完善中外人文交流机制相关制度，打造一批中外人文交流品牌项目，通过把讲好中国故事、传播好中国声音作为教育对外开放的重要内容，聚集广大海外留学人员爱国能量，主动宣传祖国发展成就，积极发挥来华留学人员和外籍教师的宣介作用，积极传播中国理念，为国家文化软实力建设发挥积极作用。[4]所以高校文化建设在展示国家文化软实力，树立国家良好形象方面可以发挥积极作用。高校在开展国际合作交流的过程中，要通过积极与外方的广泛交流合作，树立中国大学的良好品牌和形象，成为展示国家文化软实力和国家形象的重要窗口。

二、围绕化人育人要求把握高校文化建设着力点

文化有广义和狭义之分。广义的文化指的是人类改造客观世界过程中创造的物质成果和精神成果的总和；狭义的是指改造客观世界过程中创造的精神成果。无论是从广义来讲，还是狭义来讲，涵盖的范围都十分广泛。面对广阔的文化天地，加强高校文化建设，必须立足于高校的根本职能，找准着力点，有的放矢，精准发力，才能取得最大效益。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，明确要求“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。[1]指明了高校文化建设要着眼于培养人教育人的方向。围绕以文化人以文育人，高校文化建设要在以下六个方面重点发力。

（一） 坚定中国特色社会主义信念

意识形态决定文化前进方向和发展道路。高校是建设中国特色社会主义的重要力量，高校文化是中国特色社会主义文化的有机组成部分。高校的根本任务是培养中国特色社会主义事业接班人和建设者，中国特色社会主义事业接班人和建设者必须要有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念。因此，高校文化建设必须要自觉坚持马克思主义的指导地位，围绕宣传马克思主义、特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，运用师生喜闻乐见的形式、渠道和方法，寓教于乐，润物无声，不断坚定师生对中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化自信，让马克思主义的立场、观点和方法，让中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，成为师生终生受益的科学思想体系和宝贵精神财富。

（二） 培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观是铸魂工程。[5]习近平总书记要求：“要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”[6]党的十九大报告指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。高校文化建设，要把培育和践行社会主义核心价值观与培养担当民族复兴大任的时代新人紧密结合起来，坚持以人为本，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导教师潜心教书育人、静心治学，引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为基本遵循，形成优良的校风、教风、学风。

（三） 传承和弘扬中华优秀传统文化

中华民族源远流长，在漫长的历史长河中，创造了灿烂的文化。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉和精神家园，是每一个中国人的思想和精神内核，也是我们坚定文化自信的力量源泉。高校文化建设，要充分发掘和利用中华优秀传统文化这一无比珍贵的宝藏，认真汲取其中的思想精华和道德精髓，通过丰富多彩的文化活动，为广大师生讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚其独特创造、价值理念、鲜明特色，使大家充分感受中华优秀传统文化的辉煌灿烂、充分体验中华优秀传统文化带来的精神享受，用其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范滋养师生心灵、涵育师生品行、塑造师生人格，进一步增强师生的民族认同感和自豪感，增强文化自信，从而有效激发广大师生为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。

（四） 培育和弘扬大学精神

大学精神是高校在建校办学过程中逐步形成的具有自身鲜明特点的价值追求、行为导向等精神积淀，是知识、能力、人格的升华和结晶，体现着高校的学术传统和精神内涵，是高校校风的精神内核，对塑造师生的精神品格具有重要作用。纵观中外知名大学，她们最具魅力和传承价值的，往往是各具特色的大学精神。高校文化建设，要通过对高校发展历史脉络的梳理、大学精神的提炼和宣传等，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有导向作用的优良校风，推动学校发展、学生成长。

（五） 陶冶师生精神情操

原中共中央政治局常委、国务院副总理、主管全国教育工作的李岚清同志曾指出：“把科学教育和人文教育结合起来才可以塑造一个人的优秀素质，美育不可偏废，艺术教育是必为的。”在物质文化高度发达的今天，无论从事那一方面工作，都需要有一定的人文修养，拥有丰富的精神生活，才能对工作生活充满激情，迸发出活力。高校文化工作在陶冶师生精神情操方面的作用，是其他任何工作和课程都不能代替的。要把培育师生健康情趣、提升师生审美素质和文学艺术修养作为高校文化建设的重要任务，加强人文社会科学课程建设，把美育教育渗透到各个方面，积极开展形式多样的文化活动，让师生从中汲取思想营养，陶冶精神情操，升华思想境界。

（六） 营造良好教学科研学习氛围

良好的教学科研学习氛围是师生能够专注于教学科研学习的重要条件。高校当中尤其需要营造和培育尊重知识、尊重创造的价值导向；追求真理、求真务实的治学精神；团结协作、互相激励的团队意识以及勇于担当、乐于奉献的家国情怀。高校文化建设不仅应当参与到教学科研学习氛围的建设之中，而且可以大有作为。通过校园文化环境建设和人文精神的培育，努力把学校打造成为有利于广大师生员工工作学习、增长才干的智慧校园，追逐梦想、创新创业的精神家园，怡养身心、休闲生活的心灵花园。

三、立足高校特点优势统筹协调推进

文化建设是一项复杂的系统工程，必须立足实际，因地制宜，有序推进。在文化工作方面，高校具备信息、人才、场地、经费等多方面优势，拥有的资源和条件远远超过其他社会机构和组织。高校要立足于自身特点，充分发挥自身优势，始终坚持党对文化工作的领导，充分发挥师生员工在文化建设中的主体作用，健全完善工作机制，统筹协调推进文化建设，增强文化育人、全员育人的软实力。

（一） 党委统领，党政齐抓

高校党委要高度重视文化建设，始终绷紧政治这根弦，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更加自觉地把文化建设摆在高校建设和立德树人的重要位置，切实加强对文化建设的领导，及时研究文化建设的重大问题，牢牢把握文化建设的正确方向。高校党政主要领导要亲自抓、带头抓文化建设，党政领导班子成员要树立抓文化建设就是抓人才培养的观念，把抓好文化建设当做自己的重要责任，主动认领文化建设任务，积极支持文化工作开展，形成齐抓共管的良好局面。文化建设需要物质保障，高校要舍得在文化建设方面进行投入，有力保障文化建设的资金、人才、时间等需要，好钢用在刀刃上，让有限资源发挥最大效益。

（二） 一家牵头，多方配合

高校是一个功能复杂的组织系统，每一所高校都可看成为一个小社会，内设机构健全齐备，直接涉及文化工作的就有党委宣传部门、工会、团委等部门及艺术、体育、人文社科等院系单位，文化活动时间、人员保障需要教学管理部门安排，文化设施设备的建设、购置、运维等方面也离不开资产管理部门的参与。如果不确定文化建设牵头部门，各个部门各自为战，各搞一套，势必形成打乱仗的局面，文化建设就难以形成整体效应。所以在高校诸多内设机构中，必须确定一个部门作为牵头部门，承担文化建设的统筹协调及检查督促责任，其他部门及单位按照牵头部门的调度，履行各自的职责，形成一家牵头、多方配合，运转有序、高效快捷的文化建设工作机制，充分发挥各部门单位优势，围绕共同目标，分工合作，共同努力，推动高校文化建设协调发展。

（三） 整体谋划，分类实施

高校文化建设要从精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个方面的建设入手。[7]精神文化是广大师生在学校发展历程中积淀形成的相对稳定的理想、信念与价值目标，是高校文化的精髓与灵魂。制度文化是师生的行为规范，是维系校园师生人际关系的纽带，是高校一切活动的内在准则。行为文化是推进学校文化建设的重要载体，是大学精神的具体实践与集中表现。物质文化是高校文化的空间物态形式，是高校文化存在的物质载体。加强高校文化建设，必须要加强顶层设计，深入研究文化建设基础、优势特色、发展潜力，围绕文化建设的总体要求，科学编制文化建设整体方案，针对不同层面建设内容，提出相应的目标任务、基本原则、实施步骤、保障措施，并把工作任务细化分解到相关部门和单位，为高校文化建设制定“规划图”和“施工方案”，从而减少高校文化建设过程中的随意性。

（四） 骨干引领，广泛参与

文化是人的创造，人是文化事业发展最关键的因素。搞好高校文化建设，必须压实相关部门单位责任，在实际工作中起到支撑作用；同时必须具备一支高素质文化人才队伍，在各项文化活动中起到引领作用。在文化建设中起支撑作用的部门单位及在各项文化活动中发挥引领作用的文化人才队伍，都可以称为是高校文化建设的骨干。高校要重视文化建设骨干队伍建设，对部门单位来讲就是要把责任压实，确保工作落实，对文化工作队伍来讲就是要注意珍惜人才、凝聚人才，充分激发文化人才的热情。在充分发挥自身人才作用、充分利用自身文化资源的同时，高校还要注重借力校外的文化人才和资源，促进文化建设工作。要把文化工作融入到各项工作之中，不断提高文化建设与建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、着力推进成果转化之间的系统性和整体性、协同性和促进性，让先进思想和优秀文化成为促进学校各类高素质优秀人才的培养培育、引进吸收、创新创业的重要精神支撑，让广大师生在潜移默化中受到文化熏陶，充分吸引广大师生参与到文化建设当中，增强师生文化自觉，确保高校文化建设覆盖面和影响力。

（五） 硬软融合，虚实兼顾

高校文化建设可以区分为硬件建设和软件建设两个方面，硬件是指承载高校价值追求、核心观念等精神内核的物质载体以及直接用于文化工作的场所、设施；软件是指贯穿于高校各项工作中的精神内核。硬件是软件的载体，软件是硬件的灵魂。要把硬件和软件建设紧密融合起来，通过硬件建设加强文化建设的物质基础，通过软件建设提升文化建设的层次和品质。文化呈现的形态是丰富多样的，要把精神内核植入到各种文化形态之中，使不同样式的文化形态达到内在的统一。虚是指线上网络虚拟环境中的文化建设，实是指现实当中的文化建设，高校师生是网络的高频用户，高校文化建设必须要把线上线下结合起来，特别是要注重线上文化建设，创新文化形式，适应师生需求。

（六） 面向师生，辐射社会

高校师生既是高校文化建设的主体，也是高校文化的主要受众。高校文化建设必须始终坚持面向师生的原则，服务于高校立德树人的根本职能，要充分考虑师生的特点，以广大师生的需求为指向，以广大师生喜闻乐见的形式来开展，充分发挥高校文化建设的最重要功能。同时高校处于社会当中，高校文化建设的成果，自然会向社会传播辐射，对社会文化产生影响。高校文化对社会文化的影响是高校文化建设过程中自然发生的效应，也可以说是高校文化建设副产品，无论这种影响大还是小，都不应成为高校文化建设的主要目的。高校文化建设要秉持开放的心态，积极向社会群众开放，比如：有些设施可以提供社会使用，有些活动可以向社会群众开放，但是一定要分清主次，不应偏废。在高校文化建设中，也要注重利用各种社会资源，特别是遍布国内外的校友资源，助推高校文化建设。

四、注重六个统一提升高校文化建设成效

文化是一种复杂的社会现象和历史现象，是人类长期创造积淀形成的产物。文化的发展有其特有的规律。在推进高校文化建设的过程中，要准确把握高校文化特点，充分认识和遵循文化发展的内在规律，解放思想，实事求是，深入研究探索高校文化建设中遇到的矛盾和问题，注重高校文化发展的全面性、协调性和可持续性，妥善应对和处理各种关系，取得高校文化建设更好效果。

（一） 共性与个性的统一

任何事物都是共性和个性的统一，共性决定事物的基本性质，个性揭示事物之间的差异性，共性在个性中存在，个性体现并丰富着共性。高校文化属于行业文化，与机关文化、企业文化等属于同一层次，它们所共有的文化属性就是其共性，而由于行业特点不同所表现出来的文化差异性就是其个性。在高校文化层面来讲，作为一种社会组织，所有高校都承担着人才培养、科学研究和社会服务等基本的职能，在价值理念、行为规范、学术精神等方面具有共同的追求，这就是高校文化的共性，但对于不同的高校而言，由于其类型定位、培养目标、办校理念及建校历史、社会影响等方面存在的差异性，其文化也必然有各自的特点，形成了各自鲜明的个性。[8]高校文化的共性是其发挥作用的基础，高校文化的个性是其特色和影响力的源泉。在高校文化建设过程中，既要注重共性，尊重文化建设和高等教育的特点和规律，围绕高校的根本职能，有效发挥高校文化的作用；也要重视个性，紧密结合各自特点，在文化建设的精神内核上，突出自身特有的价值观念，用自身文化的个性元素在师生的思想和行为上打下烙印，增强高校的凝聚力和影响力，实现高校文化个性与共性的辩证统一。

（二） 育人与娱人的统一

文化具有教化人的功能，同时也具有娱乐人的功能。高校是培养人的机构，化人育人是高校文化最重要的功能，大学生处于人生观价值观形成定型阶段，特别需要先进文化熏陶涵养。高校师生文化程度高，精力充沛，思想活跃，接收信息渠道多，对高品质的精神文化生活也有迫切需求。如果单纯追求育人功能，而忽视娱乐功能，时间稍长，就会成为枯燥乏味的说教，影响广大师生参与热情，势必形成曲高和寡的局面，从而失去高校文化建设的群众基础，久而久之，就会影响到高校文化的生命力和影响力。但如果只把关注点放在娱乐人的功能上，一味迎合师生的娱乐需要，高校文化就会缺乏思想的力量，甚至会走向低级趣味，不仅不会对师生产生正面影响，而且可能会带来负能量。所以在高校文化建设过种中，必须兼顾育人功能和娱人功能，把深刻性和生动性统一起来，寓教于乐，使师生在享受文化大餐的过程中，受到潜移默化、触及灵魂的启发和教育。综观古今中外的文化精品，无一不是育人功能与娱乐功能无缝结合的珍品。当前，大多数高校文化建设存在的问题主要是严肃性有余，而活泼性不足，过分关注文化的教育功能，对文化的娱乐功能有所忽视，缺少文化精品，对师生的吸引力不足，影响力不高，应当注重在提升高校文化的生动性上下更多功夫，达到育人与娱人的统一。

（三） 形式与内容的统一

任何事物都是形式和内容的结合。没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容决定形式，形式依赖于内容，并随着内容的发展而改变。但形式又作用于内容，影响内容。当形式适合于内容时，它对内容的发展起着有力的促进作用，反之，就会起到阻碍作用。相对于其他事物来讲，对文化建设来说，形式对内容的影响尤为明显。文化的形式多种多样，歌曲、戏剧、影视、诗歌、小说等等都是常见的文化形式，对于不同的内容要运用与之相匹配的的形式来表达，严肃、宏大的内容要用庄严的形式来表达，轻松、诙谐的内容要用活泼的形式来表达，使形式适合于并能促进内容的表达。在内容和形式的关系把握上，内容处于主动地位，形式依据内容而定，居于被动位置。在高校文化建设中，一般情况下内容是已定的，内容的变化很大程度上不由高校自身决定，但形式的选择是由高校自己决定的，特别是在技术手段快速发展的今天，形式的变化更易实现。因而在实际当中，高校在文化建设上，往往更为注重形式，特别是在文化创新上，着力点主要是在形式上，久而久之，形成新瓶装旧酒的现象，使文化的创新发展成为一种形式主义，失去应有的吸引力和感染力。所以高校文化建设中，要特别注意防止形式与内容脱节，从而影响内容的表达和传播的问题产生。

（四） 传承与发展的统一

中华民族是一个源远流长的民族，具有深厚的传统文化。各高校在长期建设发展的过程中，也积累了丰富多彩具有自身特色的文化积淀。这些都是高校的宝贵财富，是高校文化发展的基础。高校文化建设就是要在传承优秀文化的基础上向前发展。正确认识和处理传承与发展的关系是高校文化建设过程中一个十分重要的课题。传承不是对传统的文化不加区分和辨析的笼统承接，而是对民族的、高校的传统文化有选择地吸收、传播和发扬，这个有选择地吸收、传播和发扬的过程就是发展，从这个意义上来说传承就是发展，没有传承就没有发展，传承是发展的前提和基础，发展是传承的目的和趋向，传承和发展在本质上是统一的。高校都是在特定民族文化的熏陶中产生和延续的，必须广泛吸收本民族的优秀文化传统，体现民族的精神、气质和性格。任何高校在办学过程中都会形成一些特有的文化传统，是其文化得以生成和发展的最为重要的资源之一，高校文化就孕育于这种传统之中。高校文化建设过程中，要总结长期以来的办学思想和经验，继承优良的、有生命力的文化传统，并采取制度化的方法，使全校师生能够理解、认同并弘扬这些文化传统，根据时代要求与实际需要，不断完善和超越，推动文化发展。

（五） 借鉴与创新的统一

借鉴的实质就是学习别人之长处，改进提高自己的过程。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。借鉴是文化创新的重要途径，文化要发展，必须要在借鉴的基础上进行创新。人类发展的历史就是不断借鉴和创新的历史，任何一个国家、一个民族都是在承前启后、继往开来中走到今天的。高校由于具有畅通的信息交流渠道和广泛的人员往来机会，在学习借鉴国内外先进文化，推进自身文化创新方面具有明显优势。高校在文化建设上，要树立开放的理念，充分利用自身优势，博采众长、兼收并蓄，积极学习借鉴国内国外先进文化成果。首先，要借鉴国内其他高校文化建设的先进经验和做法。高校与高校之间虽有不同，但担负的职能和使命是相同的，文化的同质性更大，要虚心向文化建设好的高校学习，有些先进经验可以直接拿来运用。其次，党的十八大以来，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，全社会都高度重视文化建设，机关文化、企业文化、社区文化、校园文化、军营文化等有声有色，高校文化建设要开阔视野，学习借鉴其中的好思路、好形式和好方法，与自身结密结合起来，形成文化建设的创新点，推动高校文化发展。第三，要借鉴国外高校文化建设好的作法。国外一些高校，特别是世界排名靠前的高校，大多历史悠久，文化积淀丰厚，在文化建设上有许多独特作法，要立足于自身实际，以我为主、为我所用，取长补短、择善而从。

（六） 统筹与放开的统一

高校文化建设是一项十分复杂的系统工程，必须加强顶层设计和统筹协调。但在实际当中，由于文化的特殊性质，往往容易出现“一统就死，一放就散”的现象。统筹的力度大了，大家积极性、自主性会受影响，文化发展的活力就可能受限制；由于高校是学术思想汇集地，各种思想观点十分活跃，统筹不够，则有可能出现自由主义，进而产生偏差。所以在高校文化建设上，必须要处理好统和放的关系，既要加强统筹，牢牢掌握文化建设的主动权，确保文化建设的正确方向，又能使统筹把握在一定限度内，充分调动广大师生的积极性，使文化发展的活力迸发，形成生动活泼的局面。一是在整体筹划上要加强统筹，在具体实施上要适当放开。高校文化建设必须要加强顶层设计，制定出整体方案，校党委对整体方案要精心研究，严格把关，但是在具体实施过程中，就要适当放开一些，发挥承办部门和相关人员的聪明才智。二是在内容上把严一点，形式上放开一些。内容是文化建设的核心，必须要从严掌握，容不得丝毫马虎，但是在形式上可以适当放开一些，特别是要适应时代潮流和青年学生的审美观，不应过于拘紧和死板。三是大范围开展的活动要把得严一点，小范围的活动可以适当放得开一点。涉及全校性的活动，以及在院系层面开展的活动，特别是涉及青年学生参加的活动，都可以看作是范围比较大的活动，把握就要严一点，而在小范围内开展的一些活动适当放开一点，使氛围活跃一些。总之，要适当处理好统筹和放开度，形成严肃活泼的良好局面。