高校思想政治理论课实践教学分析

严玉琴

（广州工商学院 广东·广州 510850）

0 引言

大学生思想政治教育是新时期党以及国家明确强调的，也是高校在培养各类专业人才中的重要任务，思想政治理论课的重要性不断呈现。与此同时，学生思想政治素质培养以及提升离不开实践，这就需要强化思想政治理论课的实践教学。高校要多角度、深层次剖析现阶段思想政治理论课教学要求以及实践教学具体情况，结合当下行业发展中人才需求以及要求，科学革新实践教学全过程，延伸、拓展课内思想政治实践，为专业学生提供更加广阔的实践平台，让其在课堂实践、社会实践过程中夯实思想政治理论基础的同时形成正确的思想观、政治观、价值观等，在增强思想政治素质过程中提升自身综合能力的同时实现全面发展。

1 深化认识的同时提高重视度，转变实践教学理念

高校要多角度、多层次以及系统化了解各年级、各专业思想政治理论课实践教学具体情况，深入探究实践教学各环节呈现的问题，在反思、总结的过程中借助宣传教育、岗位培训等，有效引领、指导思想政治理论课教师，共同探析、解决各阶段实践教学问题，对思想政治理论课有全新的解读，从思想层面深化认识实践教学，提高对其的重视度，将其和理论教学放在同等重要的位置。思想政治理论课教师要在深化认识的过程中转变思维模式以及实践教学理念，将生本教育等现代化理念渗透到实践教学各环节，在革新的基础上强化实践教学。

2 把握理论教学与实践教学关系，深化实践教学内容与方法

2.1 把握理论教学与实践教学的关系，完善实践教学内容

思想政治理论课教师要在深化认识、精准定位过程中重新审视理论教学、实践教学，准确把握二者之间的界限、关系，避免在课堂上将理论知识讲授、思想政治实践二者混合一谈，在优化、完善过程中无缝衔接理论教学、实践教学，深度整合的同时提升实践教学有效性。教师要在处理理论与实践二者关系基础上全方位、多层次解析思想政治教材，深入了解专业不同层次学生思想政治课程学习情况，通过图书馆、网络等路径，查阅、筛选、处理、整理和现阶段国家方针政策、社会热点话题等紧密联系的素材，利用现代化软件设备，科学处理形式多样的素材，音频、视频等，有机整合教材内外和思想政治紧密联系的知识点，优化理论课的实践教学设计，促使思想政治课堂实践内容更加丰富多样，难易度适中的同时有着鲜明的层次，能够满足不同层次学生在学习思想政治课程方面的实际要求。

2.2 深化实践教学方法

教师要在调整实践教学内容的基础上深化应用到实践教学中的方法，将案例教学法、任务驱动教学法、理论联系实践教学法、信息化教学法、生活化教学法等巧妙渗透到思想政治实践教学各环节，在相互作用过程中激活思想政治实践课堂，有效讲授理论知识的同时提升课内实践效果。具体来说，教师可以在分析思想政治教材内容过程中结合班级学生特点、学习情况等，巧妙引入信息化教学法、案例教学法、分层教学法，灵活应用多媒体等现代教学设备，构建动静结合、图文并茂的思想政治实践教学环境，对课题实践教学目标、教材课题内容以及班级学生科学分层，坚持因材施教、由易到难等原则，将教材课题内容以及多样化典型的案例导入创设的信息化实践情境，比如，和专业学生紧密联系的校园事例，我国改革以来现代化建设成就以及呈现的新情况、新问题，引导学生观看视频、影片精彩片段等，共同探讨、解析典型的案例，在互动、交流过程中高效理解思想政治课题知识点。随后，教师可以将小组合作学习、任务驱动法渗透到实践教学中，和引入其中的案例教学法、分层教学法等有机联系，深化整合教材内外思想政治理论知识的同时开展丰富的课内实践活动，比如，正反观点辩论活动、话剧表演活动、经典影片赏析活动，合理设置层次鲜明的思想政治实践任务，让各层次学生在自由组合的基础上明确分工、协同合作，共同完成实践任务，确保每位学生都参与到课内思想政治实践中，在活用理论知识过程中增强思想以及政治意识的同时形成正确的价值观念。

3 完善实践教学考评与设备设施，大力建设活动团体与实践基地

3.1 完善实践教学考评以及设备设施

高校要立足思想政治理论课教学目标以及要求，完善实践教学考评环节，构建考核、评价二者结合的机制体系，明确考评标准要求的同时优化考评流程、指标以及方法，强调专业不同层次学生在实践教学考评中的参与，实现多元化以及量化考评。在此过程中，高校要加大在实践教学方面的投入力度，完善应用相关的设备设施，将线上以及线下实践教学协调统一，构建实践教学管理系统平台，动态监控实践教学全过程，实时跟踪的同时有效反馈各阶段思想政治实践教学考评情况，科学处理教学及其考核、评价呈现的问题，持续改进实践教学质量。

3.2 大力建设活动团体以及实践基地

高校还要结合专业教学、校园文化建设等，合理构建基于思想政治的各类活动团体，比如，诗歌绘画创作团体、马克思主义研究团体、书法摄影团体、经典朗诵赏析团体、校园文明与精神文明结合的团体，巧用自身已有的优势资源，大力建设思想政治实践基地，和校内多样化的活动团体有机联系，为各专业学生提供广阔的校内思想政治实践平台，让其在实践过程中活用思想政治理论知识、专业知识，获取新知识的同时完善构建思想政治理论体系，锻炼多种思维、能力的同时学会关爱他人、集体以及社会，增强自我组织、管理、约束、服务等意识的同时养成良好的行为习惯，具备多种良好的品质，比如，遵纪守法、文明礼貌待人、敢于担当、创新创造，在学习文化知识、专业发展过程中拥有健全以及高尚的人格。

4 深度衔接多种实践形式，加强思想政治理论课师资队伍建设

4.1 深度衔接多种实践形式

实践是培养以及提升现代大学生思想政治素质的重要路径，在完善实践教学过程中，高校要深度衔接多种实践形式，确保专业每位学生在多层次、系统化实践过程中思想政治素质都能明显提升，为实现各阶段实践教学目标埋下伏笔。高校要站在专业学生的视角，将课堂、校内、社会等有机结合，优化思想政治实践形式的同时将多种形式深度衔接，比如，课内实践和课外实践、集中实践和分散实践、活动团体实践和生活实践、基地实践和社会实践，强调主动实践、网络虚拟实践、情境实践。与此同时，高校可以根据各阶段思想政治理论课实践教学考评实际情况，联系专业教学、学生实际、社会实际等，在深度衔接多种实践形式的过程中加强和当地社区、博物馆、敬老院、福利院等的联系，开展丰富的思想政治实践活动，比如，校园文明践行活动、校内经典诵读活动、社会热点话题调查活动、中华优秀传统文化传承活动、送温暖系列活动、烈士陵园与博物馆参观活动，拓展课内思想政治实践的宽度、广度以及深度，让专业不同层次学生在走出教室、走出校园、走进社会过程中进行全方位、深层次思想政治实践，增强思想政治素质的同时有效培育、践行社会主义核心价值观，在内外兼修过程中成为现代社会所需的高素质复合型人才。

4.2 加强思想政治理论课师资队伍建设

高校要在监督、检查、考核、评价结合过程中加强师资队伍建设，完善思想政治教师岗位培训工作，定期组织教师学习最新的方针政策以及新思想、新理论等，更新已构建的思想政治理论知识体系，开展形式多样的岗位实践活动，通过专题讲座、线上与线下实训、免费进修等，为其提供多样化的锻炼机会，全面提升实践教学能力的同时促进自身专业成长。高校还要注重优秀师资人才的引进，有效填补思想政治理论课实践教学空缺，提升思想政治师资队伍整体水平，为实现有效的实践教学提供重要的人才保障。

5 结语

总而言之，高校思想政治理论课实践教学有着重要的现实意义，高校要从时代以及国家发展的层面入手，客观审视的同时准确定位现阶段的思想政治理论课教学，有效反思、梳理、总结实践教学，转变理念、思维模式、思路的同时深入探究合理的方法、措施，改进课内实践、强化课外实践，充分发挥课外第一以及第二课堂的效能作用，促使思想政治理论课实践教学更具针对性、层次性、实效性、广泛性，满足专业不同层次学生在思想政治实践方面的实际要求，让其在系统化实践过程中将思想政治理论知识学活，在活用过程中持续提升思想政治境界、思维品质以及内在修养，确保思想政治理论课的实践教学目标以及专业人才培养目标同步实现，不断为我国社会行业发展注入新鲜的血液。