抓住“变革”的契机

疫情中的教学不同寻常，带来了变革传统教学模式的最好契机。疫情所带来的学习场所的改变以及学习方式的改变，都在告诉我们教学模式必须要变。那么，如何变、怎么变才是真正地为学生着想？疫情期间，恒大名都小学环宇校区在杨艳玲校长的指导下，一场全新的教学模式拉开序幕。

推送学习任务清单，撬动旋转课堂。经历了线上教学第一周的慌乱、紧张以及忐忑后，老师、学生和家长都已适应了线上教学的模式。在线上教学的第7周，学校为了把每周的学习目标和作业能系统地呈现给家长和孩子，准备先从一年级开始推行学习任务清单。

学习任务清单怎么设计，怎么把握，一年级的4位老师不畏困难，通过线上会议一次次的研讨，群策群力终于呈现出了一年级第7周的学习任务清单。当这份清单在班级群里发布之后没几天，家长们一致反馈良好。学习清单列出来之后，孩子们一项一项地完成相应的任务，一项一项地划掉，便于家长的管理，同时也便于孩子养成良好的学习习惯。

正如一年级的陈诗语妈妈说道：“以前都不知道怎么下手去给孩子复习，有了老师们发布的学习任务清单顿时有了方向，也轻松了不少。”老师们也享受到这样的付出带来的回报。

开展线上教研，聚焦旋转流程。老师们为了提高网上授课的效率，为了更好地探究线上授课的新教学模式，在“停课不停学”的第9周就开始了网上教研。线上磨课，线上听课，线上研讨， 一个个流程走下来，虽然花费了老师们很多的休息时间，但这样的线上教研为广大老师提供了学习交流的平台。

五年级的杨勇老师讲了一节《杨氏之子》线上公开课之后，在磨课中呈现了自己的预习设计，老师们纷纷就线上教学的特点提出了自己的中肯建议。语文组组长刘双老师则在公开课之前发布了网络教学效果观察表，每位老师带着各自的任务去听课。

“教研开展得很实在，大家讨论也充分，記载也翔实。可是一节研讨课要形成一个共识：整个流程中哪些地方可推广，哪些地方需要改进后推广，如何改进。哪些地方要舍弃，用什么来替换舍弃内容。”杨校长也对语文组的教研给了高度评价。

在杨校长的专业指引下，数学教研就更加向前一步了。网上复习课，对我们每位老师来说都是一个新的挑战，通过一年级数学教师刘肖媛老师和周海荣老师的线上复习课的教学和数学组老师的研讨，环宇校区低段网上教学的模式就正式出炉了。

精选品质微课，提高学习质量。学校教师平均年龄偏大，信息技术水平有限，以前要求老师们用微课辅助教学困难重重，资源难找，自己又不会做。但在疫情期间各大教学平台供老师们免费使用，多种教学资源供老师们去选择下载。有了老师们前期对线上教学的钻研，对现上教学导学案的精心设计，有了各种免费资源的辅助，环宇校区的教学变革一步步趋向成熟。

教师整合多种资源精心备课，在课前为学生提供一周学习任务清单，每节课都设计了预习前置题，并在教学前和教学中适当地引用微课，以促进教学达到理想效果。学生课前通过微课学习知识，并通过练习内化知识;课堂上，教师答疑解惑，组织学生开展研究性学习，运用知识解决实际问题。

基于疫情，面对现实问题，学校校长和老师们积极采取措施，抓住教育变革契机，进行一系列的教学变革，为了每一个孩子的发展，无论前面的路多么坎坷，我们都将一如既往地走下去。

责任编辑/周小益