努力当好学生的引路人

吴又存

栏目主持人：李碧武

武汉市教育科学研究院院长、党委书记。新加坡南洋理工大学教育管理硕士，华中科技大学专业学位兼职导师、华中师范大学教育管理专业校外指导教师。

《当好学生的引路人》是继2014年出版的《达成生命成长之美——我的教学新视界》之后，我的第二本专著。

我为什么要写这本书。古人讲：“成功人生三部曲：立德立功立言。”做人放在第一位，然后就是建功立业，著书立说，此乃人生之三不朽。其中，很重要的一点就是著书立说。教育家陶行知曾经说过：“人的一生要做好三件事：做人、做事、做学问。”著书立说，是做学问的重要表现。莫言在瑞典发表演讲时说道：“用嘴说出的话随风而散，用笔说出的话永不磨灭。”著书立说，当你意识到它能为你的生命留痕、生命能得以延续的时候，能够一定程度上达成师生成长之美的时候，它就有了意义。

作为一名省特级教师、湖北名师工作室主持人，我觉得我有义务和责任把我27年来的思政课教学经历和感悟，分享给各位教育同仁，“醉心三尺讲台，睿笔乐写春秋”，真正起到辐射引领的作用。因为我相信：曾经看过的书、走过的路、吃过的苦、受过的难，所经历的一切，都融入你的血脉里，成为谁也夺不走的力量，也成为宝贵的精神财富。这些点点滴滴都融入我的这本书里。所以，我们要“慷慨抒胸臆，笔下有乾坤”，思政课教师不仅要活得精彩、教得精彩，还要写得精彩，要书写自己的生命传奇！

其次，我想谈谈这本书的书名缘由。之所以取这个书名《当好学生的引路人》，是有着特殊的现实意义的。2019年3月18日上午，我怀着神圣与光荣的心情，走进了庄严的人民大会堂，获邀参加了习近平总书记亲自主持的学校思想政治理论课教师座谈会。我代表全国初中思政课教师，也作为湖北省唯一发言的代表，作了题为《努力当好学生的引路人》的近7分钟的发言。“当好学生的领路人”是我跟习总书记汇报的题目，也是我们每个老师神圣而光荣的使命。

再次，我想谈谈这本书的主要内容。本书主要分为“坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人;德法兼修，引导学生做尊德崇法的人;真情涌动，引导学生做求真向善的人;吟诗作唱，引导学生做逐美而行的人”等专辑，是我从事中学思政课教学27年来的心血凝结和智慧结晶。这本书更多的是用讲故事来明事理。

比如，在“坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人”专辑中，我就写到了思政课教师要加强爱国主义教育，培养学生成为有灵魂的人。我反对空洞地讲爱国，要多讲爱国故事，尊崇爱国人物。在本书中，我就讲到了“两弹元勋”邓稼先的爱国故事。当年美国动不动叫嚣“要给我们做外科手术”，扔下个原子弹让我们尝尝。没有原子弹，中国人的腰杆就挺不直，就没有真正的和平。物理学家邓稼先抛弃了国外优厚的待遇，毅然回国，来到了茫茫戈壁滩，斗风沙、喝盐水，隐姓埋名28年，秘密主持原子弹和氢弹的研制工作。1959年6月，苏联单方面撤走所有的专家，所以原子弹研制工程的代号就叫“596”。在没有任何理论借鉴和技术资料的困境下，我们科技工作者克服了难以想象的困难，经过艰苦奋战，相继使原子弹和氢弹爆炸成功，震惊了全世界。当时在美国的纽约有个餐馆，老板要求所有的华人服务生必须跪着给客人服务，因为他骨子里瞧不起我们中国人。1964年我们成功爆炸了第一颗原子弹，当天老板就宣布：华人服务生再也不用下跪了，因为他觉得能够造出原子弹的民族，绝不是一个劣等民族！我们终于扬眉吐气了！但由于长期近距离接触放射性物质，邓稼先不幸罹患癌症，在病危时前来看望他的老同学、著名物理学家杨振宁问了他一个十分现实的问题：“国家给了你多少钱，值得你把命给搭上？”邓稼先艰难地举起了两根手指，诙谐地说：“原子弹10块，氢弹10块，加起来正好是20块。”临终前还不停地交代前来看望他的同事，说：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国甩得太远了。”

在“德法兼修，引导学生做尊德崇法的人”专辑中，我列举了一些现实生活中触目惊心的事例。2019年7月，我应山东省淄博教育局的邀请去讲座，惊悉当地某学校曾发生了一宗骇人听闻的案件：有个班级里，马同学经常考第一，秦同学经常考第二。考第二的秦同学在会考之前，恶狠狠地警告前者，说：“会考如果你考得比我好，我一定杀了你！”马同学听了以后，有些害怕，回去以后及时告诉了父母，父母也及时告诉了学校。可惜的是，没有引起学校足够的重视。会考成绩揭晓，马同学依然考第一，秦同学还是考第二，这个“千年老二”终于受不了了。在会考成绩揭晓的当天，他藏匿于马同学家的楼道里面，趁马同学放学回家，一刀直插心脏，狂砍13刀，刀刀毙命。马同学的母亲听到惨叫声，从家里跑了出来，抱着血肉模糊、仍有体温的儿子哭得撕心裂肺。家，就在咫尺，可孩子再也回不去了。凶手作案动机很简单：杀了第一名，他就是班上第一名了！网上有很多评论，其中，有一句留言意味深长：“第三名笑了！”所以，在书中我发出振聋发聩的声音：我们的教育首先要培养学生成为具有人性的人，绝不是学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、考试高分的屠夫。我们要引导学生崇德向善，遵法守法，扣好人生的第一粒扣子。

在“吟诗作唱，引导学生做逐美而行的人”专辑，我谈到了自己是个诗词达人，课堂上总是让历久弥新的诗词点亮我的课堂，与学生一起品读诗词，使我的思政课不仅有意义，而且有意思。比如，在讲到“民族精神”这一主题时，我引导大家一同吟诵汶川大地震后传播的诗《生死不离》。2019年“3·18”座谈会上，我还当着习近平总书记的面，声情并茂地朗诵了这首诗。让大家一同感受中华民族“不抛弃、不放弃”，面对困难同仇敌忾、众志成城的艰苦奋斗精神。我很喜欢毛泽东在1935年10月写的词《念奴娇？昆仑》，毛泽东想把昆仑山劈成三截，一截送给英国，一截送给美国，一截本来是“留中国”，留在祖国大地上，但后来一想，不能遗忘了日本人民，应该把这种共产主义信念，这种和平的种子撒播到日本的领土上，所以把“留中国”改成了“还东国”。而当时中国正遭受着日本帝国主义的侵略，毛泽东仍然没有忘记日本人民，多么博大的胸襟啊！抒发了诗人埋葬帝国主义，实现人类永久和平的伟大抱负。

最后，本书力求传递给思政课教师一种信念、精神和情怀。我唯愿这本书能够静水流深，使人能读到文字背后的声音和灵魂;能给人们带来向上向善的力量，向上就是自强不息，向善就是厚德载物。参加工作27年来，我坚持不做三类人：“赵先生”（照本宣科）“贝多芬”（背诵就能得高分）“吴先生”（误人子弟）。为了不做这三类人，我始终保持奋斗的姿态。我不是最优秀的思政课教师，但我可能是最勤奋的！27年来始终坚守在思政课一线的讲台上，用一辈子上好一门思政课。前段时间，有記者采访我，问我的初心和使命是什么？我毫不犹豫地回答：“上好思政课，当好引路人！”

我希望这本书能成为指引思政课教师成长的一束光，努力当好学生的引路人，为把学生培养成能够担当民族复兴大任的时代新人，尽一点微薄之力！

责任编辑/王娜娜