挖掘积蕴 精心打造“勤乐文化”——兴平小学校园文化建设

滕学武

（甘肃白银市平川区兴平小学 甘肃白银 730900）

平川区兴平小学于2009年开始筹建，2010年秋季开始招生，是平川区委、区政府为了有效解决城区小学大班额问题和部分进城务工人员子女入学难问题而新建的一所区属六年制完全小学。学校确立了以“让每个学生拥有幸福的童年、让每个学生得到充分发展”为办学宗旨，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育。经过10年的拼搏与发展，学校具有了独特的文化积淀和深厚底蕴。另外，学校在加强校园文化建设方面进行了积极的探索与实践。兴平小学把学校文化凝练成两个字——“勤乐”。这体现了学校的精神风貌和师生的行为准则。

一、“勤乐”理念

“勤乐”理念的核心：做个勤奋的人，快乐地工作、学习和生活。

1.勤：从力、堇声，本义作“劳”解（《说文解字》许慎著），乃耐辛苦以奋全力任事之意，故从力，又以堇为黏土，其质耐旱耐寒，利于播种百谷，勤取能耐之意，故从堇声。谚云：“一勤天下无难事。”勤还需要坚毅的耐性。人往往遇到疑虑后，才能勤于思考突破困境；人生能耐得住穷困苦闷，才能勤学超越自我；人生能耐得住勤耕勤作，才能拥有收获。

2.乐：从字源学意义上探寻，是人举着丰收的谷穗跳舞，充满收获的喜悦。

乐，是一种个性，可以从古代教育传统中找到很多，有审美自由，欣欣快意、中心鼓舞的意思。我们的教育就既要有理想原则，又要有生动情致。理想原则让大家的内心趋向的目标更高更远，而审美自由则能让教师教学时不觉得是在被动地教，学生学习时不觉得是在被动地学，完全达到忘我的境界，摆脱功利，摆脱束缚，达到乐学乐教，享受课堂。这应该是我校师生奋斗的目标。

构建“勤乐文化”，就是对中华优秀传统文化的继承和弘扬，就是中华优秀传统文化的现代运用和教育实践，是中华优秀传统文化进校园、进课堂具体而生动的体现。

快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状况；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。小学生正处于成长的关键时期，这一时期更应该让他们将充沛的精力用到学习中，感受到成长的快乐，同时也要创造良好的育人环境，让他们在快乐中成长。让学习成为一种享受，一种快乐，一种自觉，“让师生过一种幸福完整的教育生活”。

“勤”，乃立业之基，立学之本。“乐”，乃幸福生活之起点和目标。兴平小学在校园文化建设的进程中，以全面锻铸“勤乐”文化为主旨，不断立体打造着学校的完美。建校几年来，学校取得了长足的发展，硕果累累，获得了2011年教育目标责任完成三等奖，2012年六年级教学质量检测二等奖，2011-2012学年度小学教育教学质量二等奖，白银市“红领巾相约中国梦”合唱比赛三等奖。2013年，学校被评为模范职工之家，教育教学质量三等奖，获得以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动先进集体称号；2014年被评为平川区教育系统先进集体，在平川区首届少儿艺术大赛中舞蹈《雪域踏欢》获得舞蹈类铜奖；2015年被评为白银市绿色学校，中小学生乒乓球比赛优秀组织奖；2016年获平川区中小学生乒乓球比赛暨向阳杯全国少儿乒乓球比赛选拔赛小学组男子团体第三名，小学组团体总分第二名，中小学生足球联赛暨市长杯全市青少年校园足球联赛选拔赛小学组第三名，平川区小学组汉字听写大赛第三名；2017年荣获“白银市语言文字示范校”“白银市快乐校园”“甘肃省快乐校园”“甘肃省语言文字示范校”、白银市文明校园、白银市依法治校示范校、平川区“六五普法”先进单位、平川区平安校园；2018年又被评为甘肃省首批文明校园。

二、“勤乐”文化理念的发展

学校将坚持“厚德、启智、笃行、铸魂”校训，遵循“勤乐”文化理念，挖掘积蕴，构建积极向上的校园文化，夯实“合作、奉献、勤谨、尚美”的校风，发扬“勤研、乐教、务实、创新”的教风和“勤学、善思、乐创、奋进”的学风。

（一）建书香校园，诵国学经典，成学习乐园

“营造书香校园”就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。学校是在育人的基础上，完成知识的传授。读书是人类重要的学习方式。精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。诵读经典不仅是对知识的传承，更是对学生思想道德建设的升华。我们要最终把学校打造成为学生快乐学习，健康成长的知识殿堂，精神乐园。

（二）以“勤乐”促“三风”

勤奋学习和工作是师生发展的动力源泉。勤以修身、恪守师德、当快乐教师，是对教师的要求；勤奋学习、合作探究、做快乐学生，是对学生寄予的希望。学校围绕“二十四字教学方针”的要求，在教法和学法上不断创新，让学生成为学习的主人，成为创新的主人。

1.校风上的“勤乐”目标：合作、奉献、勤谨、尚美。合作就是相互配合，共同把工作做好。只有乐于奉献的人，才能耐得住岁月的考验，尤其在新营这个偏僻的地方，只有心甘情愿地奉献，才能不被环境所困扰。正所谓“不忘初心，方得始终”。“勤谨”要求教师在工作和生活中严格要求自己，以身示范。 只有脚踏实地，不断改善学校的环境，提高学校的办学条件，让老师和学生都生活在一个舒心的大家庭中，让大家感受到快乐，工作和学习的效率才会提高。勤恳对教师的要求就是要敬业，这既是对教师职业的要求，也是教师态度的体现。

2.教风上的“勤乐”目标：勤研乐教、务实创新。勤研乐教是对教师工作态度和职业道德的双重要求。在教学方面，其是指勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，勤勤恳恳，刻苦努力，奋发有为。“业精于勤而荒于嬉”，勤奋是成功的必备条件。我们要做快乐教师，乐于用渊博的知识教育、引导、帮助那些乐于学习的人。

3.学风上的“勤乐”目标：勤学善思、乐创奋进。在学习方面，学生要勤于学习，勤于钻研，善于思考，勤于实践。“乐学”是一种学习的状态：心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐。新时代的学生就应该具备创新的精神，具有奋发有为的气概，这是时代发展的要求，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

综上所述，平川区兴平小学“勤乐文化”已经有了坚实的基础，形成了“勤乐文化”的基因。在尊重历史、尊重现实的前提下，我们要传承“勤乐文化”，弘扬“勤乐文化”，通过三至五年的努力，把兴平小学办成特色鲜明、和谐快乐、质量过硬、师生幸福指数高的区域内名校。我们相信兴平小学一定会有一个和谐美好的明天！