微课在高中生物复习课程中的运用探究

文令恒莉

有效地将微课融入高中生物复习课堂，对于提高学生的复习效率有非常大的帮助。不仅如此，由于高中生物的复习时间紧张，而且很多知识点都比较零散，也有很多概念类的理论知识，仅靠老师的教导，是远远不能达到复习效果的，这就要求高中生物教师充分运用微课的方式进行复习教学，使微课教学方式充分在高中生物复习中发挥出优势，进一步提高复习课堂的效率。

一、高中生物复习课运用微课的优势

（一）有利于学生利用碎片化时间进行复习

高中生物的知识点多且比较零散，微课往往以每个核心知识为主，虽然视频比较短小，但都精确地对每个知识点进行详细讲解。微课能帮师生节省教学时间，并且能提高教学效率。微课有利于学生利用碎片化时间查缺补漏，认真理解和掌握每一个知识点，可进一步提高学生的学习兴趣，提高学生对高中生物知识的掌握[1]。

（二）拓展学生的视野

有效利用微课进行高中生物复习，不仅能使生物课堂的形式多样化，还能补充教材知识，拓展学生的视野，高效、快捷，可有效提高复习效率。对于学生来说，也能节省复习时间，为其他科目争取更多的复习时间，进而提高学生的整体学习效率[2]。

二、高中生物复习课中运用微课的措施

（一）借助微课开展翻转课堂

有效借助微课对高中生物复习课进行翻转课堂教学，是提高学生高中生物成绩的一个非常重要的方式。同时，由于高中生物复习课程的难度较大，要想使高中生物复习取得良好的教学效果，可以让学生通过观看微课的方式对生物知识进行理解和应用。例如，在“基因工程”这节课中，教师就可以精心设计微课，然后让学生在课前观看，进而在课堂上通过老师和学生之间的互动探讨，解决学生在复习时候遇到的问题，最后教师还可以采用测试的方式来检查学生的复习情况，逐渐引导学生对课堂内容进行分析、评价和思考，进而使学生能在课上进行自主的复习，进一步提高复习效果。

（二）采用微课对疑难问题进行指导

在高中生物复习中，主要是帮助学生进行自主复习，让学生自主学习和分析，这就要求教师采取多种措施，对学生遇到的疑难问题进行有效解答。此外，还可以借助网络的方式，为学生答疑，还可以开展一些微课教学方式，针对高中生物中的疑难知识点，对学生进行复习的辅导和帮助。不仅如此，生物教师还可以在网上搜寻一些具有价值意义，能够有效解决学生课堂上遇到的难以解决的问题的微课，尤其是那些针对高中生物重难点的问题教学，寻找一些网上评价比较高的课程，分享给学生，进一步对学生提出的疑难问题进行收集、整理及解答，充分发挥学生的自主学习能力，进一步解决课堂上遗留的一些问题，以便为学生提供个性化的答疑辅导，为他们的学习提供便捷的方式，以便进一步提高教学质量和效果。

综上所述，有效利用微课进行高中生物复习教学，能帮助学生及时理解和掌握生物中的重难点，并且，通过微课的方式，能够有效提高学生对高中生物碎片化知识的学习和总结，使他们能将生物中零散的知识点积累在一起，进而形成整体的知识框架，及时对每个知识点进行了解，也能丰富学生的生物知识内容，拓展他们的生物知识视野，使他们在课外也能有效对生物知识进行学习，提高他们的知识积累程度，为进一步提高教学效率。