在传统文化中如何培育农村小学生的正确价值观

林成贤

(广西横县莲塘镇六莲村委小学 广西南宁 530300)

对农村小学生价值观进行教育的过程中，需要利用有效的载体，学校要承担起为祖国培养德智体美劳全面发展的优秀人才，但因为农村学校的环境和各类条件的限制，在价值观的教育情况上并不乐观。尤其是由于小学生的年龄小，再加上很多家长外出打工，学生缺少必要的家庭关爱及家庭教育，让农村小学生正确价值观和道德意识的养成受到了不同程度上的影响。所以，农村的小学教师要将优秀的传统文化为培育学生正确价值观的重要基础，这样既能让学生对传统文化产生认同，也能让价值观教育达到一定的思想高度[1]。

一、利用经典教学，做“仁义礼智信”的小学生

在农村小学教育中，一线的教育工作者更应该引导学生明辨是非，分清美丑，让学生走好人生的第一步。让学生知道父母今天的劳动是为了他们的未来，作为儿女要感谢父母，感恩父母。也要引导学生做个懂礼貌、讲诚信的好学生。

课余时间，让学生借助图书室、阅览室阅读蕴含中华民族精神的经典书籍，感受传统文化内涵。还可以通过中华传统文化教育课和主题班会课，给学生讲《季扎还愿》《明山宾卖牛》《孔融让梨》《诸葛恪得驴》等经典故事，使其了解儒家“五常”。读经典故事，传承中华美德，树立优良作风，做积极向上，文明守信的好少年。

二、开展传统文化实践活动，树立正确价值观

在传统文化背景下，培育农村小学生的正确价值观，适当开展一些综合实践活动，也能提高学生传统文化的素养，为他形成正确的价值观做铺垫。近几年，传统文化进校园的实践活动、课程越来越多，教师可调查学生喜爱的课程内容，利用综合实践活动，对学生进行以传统文化为基调的正确价值观的培养。让学生在课堂上充分发挥特长，促进学生的特色发展，也让学生感到乐趣，培养学生的动手实践能力。通过多种形式的活动，带动学生学习传统文化，组织学生参加传统文化的教育讲座，使学生感受历史、增长见识，树立起正确的价值观[2]。

我是一名语文教师，也担任书法教学工作，每次上书法课前我都让学生备好毛笔和宣纸，要求学生把手洗干净，衣装整洁，静心地上书法课。我给学生们展示著名书法家的书法作品，让学生知道书法是中国特有的传统艺术，是中华传统文化的至宝。课上让学生动笔根据我的引导，一笔一画地书写毛笔字，并知道毛笔字是我国古代非常重要的一种书写形式，要想写好毛笔字一定要静下心来。让学生感受中国书法的文化底蕴，增长见识，提高传统文化素养。

三、以民俗文化培育正确价值观

中华民族的民俗文化是源远流长的生活习惯，是情感积淀和人民的文化记忆，它代表着中华民族独特的个性特点，以及各民族人民的精神风貌和各民族不同的文化标识；它具有非常强的文化价值引导力，以及广泛的群众认同感；民俗文化，内涵丰富，是培养农村小学生正确价值观时的重要文化资源。如春节，是中华民族最隆重、最盛大的传统节日。春节包含着浓烈的亲情和深厚的家国情怀基调，它最能够展示民俗文化，春节期间的民俗文化，是最贴近实际、贴近生活、贴近学生的，也是最能聚集人心、聚集情感和民族力量的，用民俗文化培养农村学生正确的价值观，往往是最简单、最容易、最好实施的方法[3]。

利用“我们的节日”这个主题活动，开展传统文化教育，使学生了解传统文化美德，培育学生的正确价值观。在三月三，我们开展了“制作绣球”手工活动；在清明节，开展纪念革命烈士扫墓活动；在端午节，开展了让学生学习包粽子体验活动。还有，在中秋节佳节之际，有许多家长由于外出工作不能赶回家来与孩子团聚，于是学校组织了校园的中秋节活动，各班级开展美食文化交流，让大家聚在一起吃月饼、聊中秋，诉思念之情。这种民俗文化展示比我们在课堂上单纯的说教，更能展现出独特的魅力。让学生在感受民俗文化的同时，可以培养学生对家人更加浓烈的亲情，也能帮助学生树立正确的人生观和价值观。

四、结束语

中华优秀的传统文化，是中华民族的基因，已经深深地埋在了中国人的内心，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。无论是在课堂教学还是实践活动中，只有深刻、全面地把握好传统文化的根，让小学生的精神受到圣贤思想的滋养，让学生既学文化又学做人，才能完成历史赋予我们的任务。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，则必须从中华优秀的传统文化中汲取丰富的营养，否则就不会有顽强的生命力和积极的影响力。