初中学校德育管理理念的创新探讨

朱寿兵

(江苏省如皋市搬经镇常青初级中学 江苏南通 226500)

随着经济技术的持续发展，初中学校的德育管理理念也在进行着布局和调整，在德育管理理念实施的过程中，要秉承立德树人根本任务，针对初中学校德育管理改革提出针对性建议，有效贯彻和落实素质教育指导思想，增强初中学校德育管理效果。

一、强化师资力量，实现管理之本

立德树人根本任务背景下，初中学校德育管理理念的创新过程中，学校需要充分重视教师自身师德素养的培养和提升，注重教师自身的德育榜样效应，确保德育管理之本的实现。初中学校应该根据实际情况，经常性地组织教师开展德育管理理念的学习和培训，有针对性地强化教师自身的德育管理理念，提高教师自身的德育管理方向把握能力，有效提高教师的师德水平，真正在德育教育管理中做到“身正不令而行”的德育影响。例如，学校可以针对班主任队伍进行强化建设，充分发挥班主任主力军的管理作用，加强初中学校德育管理，促进学校良好校风的形成。这就需要学校先明确制定班主任队伍建设目标，首先学校需要选择一些自身业务水平高、身心积极健康、思想道德素质好及乐于奉献的教师担任班主任工作，同时帮助班主任队伍明确自身的主要工作职业，促使班主任队伍教师可以明确的、认真地做好班级德育管理工作。其次，学校需要组织班主任记得参加岗位培训多动，针对新老班主任进行结对子交流，为班主任师资队伍提供交流、展示的机会，使班主任师资力量可以不断地更新自身的德育管理理念，强化德育管理工作。另外，学校还可以建立班主任评优以及奖励机制，充分调动班主任师资队伍的参与积极性，进一步培养和提升班主任队伍的德育管理理念建设，进而为初中学校的德育管理创新理念搭建一个健康、积极的平台[1]。

二、校园德育文化建设，体现德育底蕴

初中学校德育管理理念的创新，学校除了需要重视师资力量的强化，还需要注重校园德育文化方面的建设和创新，有效发挥校园德育文化对学生的深远影响作用，结合教学理念、校园环境布置等方面，充分展示学校形象，体现学校的德育底蕴，从而达到初中学校德育管理理念的有效创新，实现良好的德育教育效果。例如，学校可以充分利用中午午间时间播放一些经典古诗词、文言文的诵读，结合各年级进行不同的安排，充分用造一个典雅的德育环境，有效渗透中华民族传统文化，发扬中华民族优良素养，有效烘托校园德育氛围。另外，学校还可以组织全校师生，共同参与到净化、美化校园活动中，运用这一创新性德育管理理念，让师生共同创设一个富有德育气息的校园，打造一个独特的校园德育文化。比如，可以对学校门口宣传栏、校园所有墙壁的宣传用语和宣传图画，还可以对各个班级中的阅读角、黑板报、班级标语等进行德育文化创设，充分重视浓厚德育文化的烘托，为全校师生打造一个良好的人文德育校园环境。再如，学校可以结合实际，创设一个开放性的校园阅读角，有效创新初中学校的德育管理理念，促使师生可以在课间或课后在此区域内进行互动和交流，让师生可以在这样一个开放性的环境中丰富自己的知识储备，分享自身的真善美，最大化地提高初中学校的德育教育效果，体现学校强大的德育底蕴[2]。

三、正视学生主体，重视德育实践

结合当前初中学校德育管理理念实施现状来看，学校在德育管理工作实施过程中，还需要充分正视学生的主体性，将有效的、创新的德育教育理念运用于学生自身有意义的德育学习上。随着社会科学技术的发展和普及，初中阶段的学生可以很便捷地从现实以及虚拟世界中获取不同的人生观、价值观以及世界观，所以在初中学校针对德育教育管理理念的创新过程中，必须做到以学生为中心的德育管理模式。例如，学校可以针对学生的道德学习潜能进行深入了解和分析，充分尊重学生的主体地位，将学校的德育管理理念定为——指向人的德性培养教育，深入关注学生的实际生活，促使学生可以在学校的德育管理过程中实现自我教育，充分改变学生的德育认知。另外，学校还需要全面落实学生的德育生活化事件，通过课程设置或者服务管理等形式，最大化地丰富学校的生活化德育素材，有针对性地筛选德育信息，优化学校内的德育氛围，将核心价值观德育理念分散于学校生活中的各个方面，为学生提供德育力量支撑，从而有效强化初中学校德育管理理念的创新[3]。

四、结束语

总而言之，新时代教育背景下，初中学校的德育管理理念需要积极进行改革和创新，初中学校德育管理理念的创新对学校师资力量及学生的身心健康成长都有非常重要的意义。在素质教育指导思想推行下，初中学校需要努力做到与时俱进，紧跟时代发展潮流，充分重视对德育管理理念的改革和创新，深入探索影响学生德育发展的内在因素，在强化初中学生知识学习的同时，还需要挖掘更深层次的德育管理问题，积极采用新的管理理念、管理模式，开展校园德育教育活动，提升师生整体德育素养，重视德育教育理念创新，促进初中学校德育管理理念的最优化。