就业视野下中职机电一体化教学策略探究

2020-01-08王登

科学咨询 2020年17期

王登

(贵州省铜仁地区玉屏侗族自治县中等职业学校贵州铜仁 554000)

随着国家经济条件的提升，大学生增多，面对迅速飞涨的大学生，就业要求提高，从原来的单一型人才到多方面人才的需求，导致现在的就业压力变得极大。中职院校的机电一体化教学改革，响应了当前社会就业对人才需求的标准，中职学校机电一体化教学，通过基础的气动系统、机械手臂、PLC等知识的学习与操作，可以让学生在短时间内掌握更多的专业知识，极大地促进了学生对技术的掌握。机电理实一体化的教学模式能够培养多功能型人才，可以缓解当前的就业压力，能够在较短的时间内为祖国培养人才，缓解当前的就业压力，符合当前社会的教育改革政策，推动教育改革前进的步伐。

一、中职机电一体化教学对当前就业的积极影响

中职学校当前机电一体化教学模式的改革，符合我国当前对教育事业的重视，就当前的就业形势来看，机电一体化的创新型教学能够缓解就业对人才的需求，因为现在就业压力主要体现在对多功能型人才的稀缺上。机电一体化将多个专业知识结合到一起，通过对学生的理论教学和实际操作的训练，能让学生掌握更多的专业知识，培养更多的知识型人才，从而减轻当前的就业压力，为推动我国社会经济发展做出巨大贡献。机电一体化教学还符合我国当前社会下的教育改革，通过课堂上对学生的多方面知识传输，为国家培育新型人才做出巨大贡献，推动国家教育事业的发展[1]。

二、中职机电一体化的教学策略

（一）提升老师的综合素质

俗话说得好“打铁还需自身硬”，面对机电一体化新课程的改革，老师的综合素质应该要有保证，只有老师有足够强的理论知识，才能教好学生以及胜任这份工作。老师是学生的领头人，所以，中职学校应该提升老师的综合素质水平，可以通过培训或者进修的方式提升老师的教学质量水平，使其更好地培养学生[2]。

例如，通过学习机电一体化概论的教材，在学习“机电一体化系统的功能及其组成”的时候，老师首先应该对其有一个非常熟悉的了解，才能更好地教学生。中职学校可以定期组织教师团队去培训或进修，让老师的教学质量有一个提升，此外，学校还可以每月进行教师评比，组织专业课教师参加国家、省、市技能大赛，这样不仅能提高教师教学的热情，还能提高教师的综合水平素质。

（二）增加实践的时间

勤于实践是掌握所学知识的最好方法，在学校应该提升学生去实践的时间，尤其对于机电一体化专业，仅仅学习理论知识是不够的，理论知识是抽象的，要通过锻炼实践才能更好地掌握。因此，学校在机电一体化的课堂教学中应尽可能地给学生多留点独自实践的时间，减少理论知识学习的时间，让学生在实践的过程中去领会专业理论知识[3]。

例如，通过学习机电一体化概论的教材，在学习“机械技术”的时候，仅仅学习该章节的理论知识是不够的，机械需要操控设备，所以老师可以在学习的时候，带领同学来到设备实训室，把学生分为4个小组，每个小组共用一台设备，老师首先讲解理论知识，然后让每个小组的学生通过熟悉设备的操作去温习所学的专业知识，每个小组的学生至少操作一遍，从而提升学生的操作时间，使学生更加牢固地掌握理论知识。