基于口腔护理教学模块的口腔专科护士培养研究

（黑龙江护理高等专科学校 黑龙江·哈尔滨 150000）

0 引言

当前伴随着人们生活物质水平的提升，人们对于饮食的需求也在不断提升，由于当前某些食物不够环保，再加上人们生活中一些不健康的习惯，给人们的牙齿造成了一定的危害。随着人们牙齿情况的发展趋势越发向着不好的方向发展，出现牙齿问题的人越来越多，近年来人们对于口腔健康问题也加强了关注和重视，口腔护理逐渐成为了一个比较热门的专业，越来越多的学生愿意学习这一专业。为此，在口腔护理教学模块中，对于口腔专科护士的培养价值和培养途径也要进行较为深入的研究。

1 口腔专科护士的培养价值

随着社会的发展和时代的进步，人们对于自己的外貌等方面越发重视，口腔医疗作为健康与美丽的结合，近年来人们对于口腔医疗的需求已经不再局限于“治病”这一方面，很多人都已经将口腔医疗作为变美的一种选择，比如牙齿美白、牙齿矫正等都是为了变美和变健康，由此可见口腔医疗有着很好的市场概念和发展空间。从这一方面来看，口腔专科护士是一个很热门的专业，也是一个比较好的就业选择，这些都能够对各个学校的人才培养提供一些有效的指导。

与此同时由于人们对于口腔医疗的强烈需求，对于口腔专科护士的需求也在不断提高。一方面要求口腔专科护士要具备专业的技术能力，为患者提供帮助，实现诊疗和美观的目的，过硬的专业技术是对口腔专科护士提出的基础要求；另一方面要求口腔专科护士必须要具备良好的职业素养，要具有南丁格尔精神，能够真诚的对待患者，满足患者的需求，帮助患者解决口腔内的相关问题，让患者减少痛苦，达到最佳的治疗效果。

因此在这样的社会发展趋势下，在口腔护理教学模块内针对口腔专科护士的培养，教师一定要更新教学理念，创新教学模式，为社会输送全能型的口腔专科护理人才，满足社会的发展需求和不同患者的需求，寻找科学有效的方式来提高口腔专科护士的综合能力。

2 口腔护理教学模块内口腔专科护士的培养途径

2.1 明确培养目标

在口腔护理教学模块内对于口腔专科护士的培养，首先教学者要明确口腔专科护士的培养目标，在培养目标的制定上，要结合当前社会的实际需要和人们对于口腔护理的需求来决定，要培养出全能型的口腔专科护理人才。在口腔专科护士的培养方面，不仅要注重理论知识的教学，更要注重学生实践能力的培养，让学生能够在毕业之后尽快的融入社会、适应社会，避免学生发生“毕业即失业”的问题。教学者要明确当前社会对于口腔专科护士的要求，从口腔专科护士今后可能从事的场所内进行分析和研究，比如口腔专科医院、社区医疗机构、体检中心等，从这些场所内分析出一些对于口腔专科护士要求的细微差别，将这些特点进行综合性的分析和整理，总结出一些规律，进而明确口腔专科护士的培养目标，接下来一切的教学内容和教学方案都要围绕此培养目标来进行优化和设计，以此来保证口腔护理教学模块内口腔专科护士的培养效果，提高其综合能力的同时为社会口腔护理行业的发展提供有利的保障。

2.2 建设教学平台

在口腔护理教学模块内对于口腔专科护士的培养，教学者要认识到当前是信息技术迅速发展的时期，在各行各业中信息技术都被广泛的应用，并且都取得了比较良好的效果。因此在口腔专科护士的培养中，教师也要充分借助信息技术的优势来建设线上教学平台，在线上教学平台上进行教学，上传一些教学资源，帮助学生掌握一定的理论知识与实践能力。在线上教学平台的建设中，可以将其分为几个板块，比如理论知识板块、生活案例板块、操作视频板块等，学生可以在任何时间进入此教学平台内，针对自己的实际需求来搜索相关资料，开展自主学习。在线上教学平台内，还可以设计一些匿名举报、鉴言献策等功能板块，这样学生在学习中有任何问题都可以在下方留言，会有专业的人士进行答疑解惑，以此来给口腔专科护士提供更加针对性的教学指导。而且通过线上教学平台的建设，能够在平台内实现沟通与交流，教学者也可以随时对学生进行指导，提高口腔专科护士的培养效率。

2.3 展开多元化的教学方式

在口腔护理教学模块内对于口腔专科护士的培养，教学者要改变传统单一化的教学方式，结合实际情况和学生的综合水平来选择多元化的教学方式，并且将这些教学方式灵活应用，培养出能够满足社会发展需求的口腔专科护士。多元化的教学方式指的是让口腔专科护士在扎实的掌握基础知识之后，还要在实际操作、专业能力等方面有所提升。在此基础上，将各种专业化的课程有效融合到一起，有效提高学生的综合能力与学科素养。比如在口腔专科护士的教学中，教学者可以组织角色扮演的方式展开教学，让学生在学习一些专业知识之后，将学习的理论知识应用于实践中，让学生以小组的形式展开学习，分别扮演医生、患者和护士等，在此过程中模仿医疗器械的摆放、清洗和消毒，模拟与患者之间的对话等，教学者还可以在此过程中设置一些突发状况，以此来考察学生对于随机事件的应变能力，提高学生的实践能力；又比如教学者可以采取问题教学法来展开教学，通过创设合理的教学情境，给学生提出相关问题，让学生通过自主思考与合作讨论来探讨一些口腔护理的问题，以此来培养学生的探究能力，而且可以增进师生之间的情感关系，让学生对于自身的口腔护理能力产生更加客观地判断。

2.4 建设多元化的评价体系

在口腔护理教学模块内对于口腔专科护士的培养，教学者在评价内容和评价方式上也要不断地优化和完善。在评价内容方面要针对口腔专科护士基础理论知识的掌握、实践操作水平的掌握等方面进行全方位的评价，不能只针对一个方面进行片面的评价，而是要结合学生实际情况给出针对性的评价，要肯定学生身上的闪光点，肯定学生的每一点进步，不能以同样的标准来评价每一名学生；在评价方式上也要有所创新，改变以往教师为主导的评价方式，在此基础上加入学生互评、学生自评等方式，从多个角度帮助学生更加客观地认识自己的优势和不足之处，让口腔专科护士能够掌握更多且更全面的口腔护理知识，培养出更加全能型的口腔专科护士。同时也可以定期组织一些口腔专科护士的考核活动，考核成绩好的学生可以获得一定的奖励，以此来调动学生的学习积极性，保证口腔专科护士的培养效果。

2.5 强化人文关怀教学模式的渗透

在口腔护理教学模块内对于口腔专科护士的培养，除却要培养口腔专科护士的业务水平、专业能力、基础知识等方面，更为重要的是培养口腔专科护士的人文情怀和职业素养，让口腔专科护士能够认识到这一职业的重要性，保证其在面对患者时能够具有责任意识和担当意识，能够对患者负责，对工作负责，保证口腔专科护士在进行医疗护理时能够认真完成自己的本职工作，为患者减轻痛苦。首先教学者要发挥榜样的作用，作为学生的重要引导者，不仅要给学生示范正确的护理方式和护理技巧，更重要的是要在示范讲解的过程发挥榜样的作用，从一些细节上引导学生去关爱患者，在护理的过程中从细节之处将人文关怀体现在患者身上，给患者带来温暖，帮助患者缓解紧张的心情。其次教学者需要引导学生去边实践边记录，在实践过程中针对记录进行反思，反思自己有哪些方面不足，是否在护理中体现出了人文关怀，对于患者是否做到了尊重和关爱。

2.6 加强校企合作，提高口腔专科护士的实践水平

在口腔护理教学模块内对于口腔专科护士的培养，教学者要遵照“岗位引领、实践培养”的教学宗旨，通过加强校企之间的合作来保证学生的学习效果，让学生能够进入企业进行综合实践，在一些口腔医院中进行实习，做好护士的本职工作，通过给口腔医生进行配合来提升自己的专业能力，学习更多在社会上实际应用的技巧。同时在实习的过程中能够帮助口腔专科护士认识到自己的不足之处，这样在今后的学习中能够更加具有针对性，找到合适自己的学习方法来帮助口腔专科护士提高综合能力。

综上所述，在当前社会的发展趋势下，口腔问题越发受到社会各界的关注和重视，口腔问题的患者人数也在日益增多，因此对于口腔专科护士的数量和质量要求都在提升。为此，在口腔护理教学模块内针对口腔专科忽视的培养，一定要认识到培养价值，遵循一定的培养原则，通过不断的研究，采取科学的途径来实现口腔专科护士的有效培养，提高其专业能力与职业素养，让其今后能够尽快融入社会、适应行业，提高自身的综合能力，成为一名合格的口腔专科护士。