课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展

王加梅

（江苏省苏州科技城实验幼儿园 江苏苏州 215000）

课程游戏化背景下的幼儿园体育活动主要还是需要注意学生的身体健康，通过游戏化的方式，提高学生的兴趣，让他们自愿去活动。幼儿的体育活动需要有一定的规划，并不是毫无目的的活动，要让孩子在游戏化的体育活动中，让身体的每一部分都得到舒展，并能在活动中得到锻炼。体育活动不仅可以让学生们有更好的身体，还能让学生拥有好的心情，提高其心理与身体的机能，从而使学生的身心都可以实现健康发展。[1]

一、幼儿园体育活动存在的问题

（一）体育活动形式单一

如今，时代的变化和发展非常快。幼儿园的教育形式也要相应的改变。然而，很多幼儿园都存在一种现象，即“活动的形式单一化”。有的幼儿园的体育活动就是教师带领孩子做做舒展运动，带着跑跑步。这种活动其实毫无作用，并不能真正意义上地提高孩子们的身体素质。[2]

（二）体育活动受限

在一些规章制度中，有说明幼儿活动每天最好超过两个小时。然而，实际上，很多幼儿园都做不到。受应试教育和“孩子要从小赢在起跑线上”等观念的影响，很多学校在幼儿时期就开设英语课、数学课等，为幼儿升小学做准备，压缩体育活动的时间，却忘记了孩子的身体健康。还有一种可能就是在冬天、夏天，极端热与极端冷的情况下，有的幼儿园可能会取消活动。因为活动容易出汗，免疫力差的孩子就会容易感冒。另外，在活动过程中，幼儿会出现磕磕碰碰的现象，家长看见就会很担心。这也是幼儿园减少体育活动的原因之一。

（三）活动指导较少

在开展体育活动的过程中，多多少少都会出现受伤的情况。这就需要教师提前把注意事项都告诉大家，将正确的活动方式传达并示范给大家。据调查了解，幼儿园教师对体育活动的课前指导比较少。体育活动就是让孩子们的身体得到锻炼，使其在活动中能得到释放、舒展。然而，这是要有一套流程的，并不是毫无目的的锻炼。

二、课程游戏化背景下的幼儿园活动探究

（一）培养学生锻炼的习惯

对于小孩子来说，他们天生好玩好动。在幼儿的体育活动中，教师如果能添加一些趣味性，将体育课游戏化，就会让学生对体育活动产生兴趣，久而久之就会将活动变成习惯。这对孩子的身体健康将会产生非常大的影响。例如，教师可以在每天固定的时间让学生进行体育锻炼，最好是早上8、9点的时候。教师可以让学生们做做舒展运动，去公园散散步等等。另外，去外面活动比在屋子里活动效果要好很多。学生还能呼吸新鲜空气，看看花花草草。这将有助于学生视力的稳定。大约活动一个半小时左右，教师就可以让学生回教室。让学生从小养成体育活动的好习惯在如今是非常难得的一件事。为此，教师要有意识地培养学生锻炼的思想。这对其以后身体的健康发展是很有益的。

（二）提高学生对体育活动的兴趣

教师要了解幼儿的活动习惯、活动特点，通过游戏的方式去锻炼他们的思维，激发他们的创新力。为此，教师可以找一些有意思的游戏让学生们来玩儿。例如，在进行游戏化体育活动的时候，教师可以适当地添加一些障碍。教师可以在幼儿园组织一个小型的“智勇大冲关”活动，用一些小型单杠、双杠之类的器材，让学生分组进行比赛。比赛中，教师要尽量减少孩子之间的肢体碰撞。比赛期间，教师可以放一些音乐去调动整个体育活动的氛围。这样就可以激发孩子的兴趣，也可以培养孩子体育活动的意识。当然，在游戏期间，教师可以设置一些障碍，如添加“喝水”的环节。有的小孩可能就爱吃零食，不爱喝水。但是，补水又是非常关键的。教师在游戏中添加这样一个环节，也是换一种形式让孩子去喝水。另外，这种障碍还能培养孩子的困难意识。人生中难免会有很多困难。教师要鼓励孩子们勇敢面对。这也是障碍的意义所在。因此，课程游戏化的体育活动非常重要。[3]

（三）培养学生团结互助的意识

其实，课程游戏化的体育活动不仅能提高孩子们的身体机能，还能从小就培养他们团结互助的优秀品质。在开发学生思维的基础下，教师可以适当添加一些适合幼儿的体育器材，让他们以小组的形式互相帮助，一起活动、玩耍。例如，幼儿园可以弄一些跷跷板、保龄球、竹梯等娱乐器材。就拿“竹梯”来说，这是需要多人合作的活动。几人合作的活动可以培养孩子之间的默契，还能让幼儿了解团队的重要性。很多事情不是一个人就可以完成的，需要大家一起齐心努力才可以完成。教师可以将幼儿园大班的同学进行分组，每组轮流玩竹梯，看哪一组完成得好，就奖励小红花或者折纸鹤等等。像保龄球这种游戏，不是靠蛮力就可以让球都倒的，需要技巧和角度，这种游戏可以锻炼幼儿的思维。不仅如此，教师也可以将班级的同学分为2、3组，每组同学轮流打保龄球，看哪组的最终得分高，那组就能取得胜利。这种团队合作的形式在幼儿时期可以经常出现，目的是提高幼儿的团队合作意识、共患难意识、互相帮助意识、互相分享意识。希望孩子从小就可以通过体育游戏活动培养一些优秀的品质。

三、结束语

综上所述，目前我国在幼儿体育活动教学中的问题还是很普遍的。然而，这种现象不是不可改变的，主要还是要孩子对体育活动感兴趣。为此，教师可以通过游戏的方式，让课堂充满乐趣，调动整个活动的氛围。这样一来，孩子们就可以感受到体育的快乐，活动就可以让他们的整个身体都舒展开来，从而提高其身体素质，使其将体育活动变成一种习惯。这样便能提高幼儿的免疫力，还能让孩子少生病。体育活动中，孩子的心理也会很放松。教师可以让内向的孩子与外向的孩子一组，可以让孩子之间的性格互补。这对其未来的发展是十分有益的。在幼儿时期，我们还是要让孩子好好玩耍，想干什么就干什么。家长和学校要少一些束缚，保持孩子的一份单纯，让孩子能有一个美好的童年。